如何提高学生的阅读和写作水平
如何提高学生的阅读和写作水平
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-11-27 共2500 字
阅读与写作是小学语文听、说、读、写四个教学内容中的两个基本要求， 从字面意思理解来
看， 阅读就是让学生通过视觉通道输入信息，而写作则是通过文字输出信息。 但在实际的教
“ ”学中， 阅读与写作却成为小学生久攻不下的 堡垒 ,不光是学生怵阅读和写作，就是语文教师
也不知道从何处下手来教好阅读和写作。 关于怎样提高学生的阅读和写作水平， 不少语文专
家已经有了很多很有针对性的理论阐述。 笔者做为工作在第一线上的小学语文教师， 对如何
提高学生的阅读和写作水平也有很深的感悟。
什么是语文， 其实语文就是教给孩子们怎样把一件事情讲得很清晰， 把自己的意思通过语言
表达出来。 另外，就是能写好一篇文章，能把自己的意思通过文字表达出来。 说白了，语文
“”“”教学就是教会孩子 说 和 写 ,当学生从学校毕业之后，回到社会上来的时候，他能够会说、会
“”“”写了，能把看到的一篇文章或者一件事情用自己的语言表达出来， 这就是我们的 说 和 写 .
这也就是我们的语文教学算是完成任务了。 可是目前在中小学中语文教学中最难的就是怎样提
“”“” “”“”高学生的 说 和 写 的能力，也就是阅读和写作了。 当我们把孩子教会 说 和 写 之后，学生
“”“”的阅读和写作的水平肯定会有质的飞跃，一个不会 说 和 写 的孩子，他的阅读和写作的水平
也不会很强。
一、缺乏思考只会被动的解决问题
“兰姆曾经说过： 你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的
” 模子里铸成你思想的砂型。 然而受传统应试教育的影响， 学生在追求知识的过程中，重复前
人的结论往往多于自己的思考。 没有自己的思考，就难有新的创作。 一位在美国留学的天文
学家曾经讲过这样一个问题，凭课堂上的学习成绩， 美国人常常不是中国人的对手，可是一到
实践领域，搞点研究性的题目，中国的学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。
做为一名中国的小学教师， 我们扪心自问一下， 我们是不是每天都在给学生灌注大量的知
识， 把很多的公式定理强迫学生背下来。我们教会学生思考了吗？我们为什么每天要留给学生
浩如烟海的作业， 让学生解决一个又一个的问题， 而不让学生自己去寻找解决问题的方法和
思路呢？ 一个美国小学生的作文是在图书馆和电脑前完成的， 往往至少需要一周的时间； 而
我们中国小学生的作文是用两节课的时间在课堂上几乎以背诵的形式完成的。 所以，我们这种
以灌注知识为主的教学方法造就的就是擅长考试而不擅长思考的学生。 再由于我们以培养精英
人才为目的的方法， 造成很多学生过早地就对学习失去了信心，产生了厌学的情绪。因为我
们就是只要求学生去解决问题， 而不鼓励学生去思考问题。 当一个学生不懂得思考，每天都
在应付大量的记忆性作业的时候， 他的阅读和写作又怎么会提高？ 因为阅读和写作更关注的
学生自身对文章或者事情的理解， 而他们已经习惯于教师的灌注， 自己很少去单独的思考或
者解决问题， 每天大量的作业其实就是量的重复和堆积而已，直到小学毕业，学生的阅读和写
作也不会有质的提高。
二、缺乏大量读书积累
中国自古就是一个礼乐之邦， 自古就非常重视读书国度。 但是不知道从什么开始的，中国人
却渐渐地远离了读书，即便读书也是功利性的，就是为了有用，没有用的书根本就不会读。
据统计，以色列人平均每年读三十余本书，而中国人人均还不到二本书。尤其是在今天电脑、
网络及智能手机的出现，人们每天都在用鼠标点来点去，用手指滑来滑去，把大量的时间消耗
了，离书香味却越来越远。反映到小学教学中，我们的学生所读的书，也仅仅是围绕着书包里
的几本教科书而已， 甚少读几本课外书。 而阅读和写作的提高离不开阅读量的积累。 教师可
以教给学生阅读和写作技巧性的内容， 可是对于阅读和写作更多是学生自己的理解， 那理解
水平的高低很大部分决定于学生的阅读量有多少。 一个阅读量很大的学生， 他的阅读和写作
的水平一定不会很低，而一个没有阅读量的学生，他的阅读和写作水平也不会很高。 因为他对
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如何提高学生的阅读和写作水平来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2500字阅读与写作是小学语文听、说、读、写四个教学内容中的两个基本要求，从字面意思理解来看，阅读就是让学生通过视觉通道输入信息，而写作则是通过文字输出信息。但在实际的教“”学中，阅读与写作却成为小学生久攻不下的堡垒,不光是学生怵阅读和写作，就是语文教师也不知道从何处下手来教好阅读和写作。关于怎样提高学生的阅读和写作水，不少语文专家已经有了很多很有针对性的理论阐述。笔者做为工作在第一线上的小学语文教师，对如何提高学生的阅读和写作水平也有很深的感悟。什么是语文，其实语文就是教给孩子们怎样把一件事情讲得很清晰，把自己...
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