如何提高学生初中语文课堂阅读教学效率

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如何提高学生初中语文课堂阅读教学效率

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2016-03-05 共1786 字

一、初中语文课堂阅读的特点

（一）学生在课堂上的主动性不强在现在的语文阅读学习大环境下，许多学生的自主学习能力

相较以前，有很大的退步，主要是由于现在大部分学生笼罩在应试教育的阴影下，学习自然而

然的变成了一种对抗考试的无奈之举，而没有清楚的意识到学习本身对一个人成长发展的重要

性。从老师的角度来讲，教学也变成了一种目的，越来越单纯的为了学生的高分而教学，没有

从学生本身的特点来全方位的培养学生的兴趣。而这两方面的作用结果就是学生在语文课堂上

的学习变成被动，学生没有阅读的兴趣，自然也就没有了学习的动力。

（二）学生的阅读面不够广阔由于各种各样的现实客观条件的制约，初中学生在语文课堂上的

阅读面始终打不开，换句话来讲，就是学生的阅读量太小。

有人认为，课外阅读会使学生分心，对学生的正常发展影响是不好的，其实这是种错误的认

识。有研究表明，有课外阅读和没有课外阅读的学生相比，在小学时期的影响差距是不明显

的，但是到了初中、高中直到大学以后，影响是非常大的，那些从小有些良好课外阅读习惯的

学生，在为人处事，学习研究方面的能力有着明显的突出，这是因为课外阅读会让孩子们的思

维更加活跃，逻辑思考能力也会有很大的提高，见到的东西多了，自然而然的就会学到的更

多，学到的知识也会融会贯通，作用起来更加灵活。

　二、如何提高初中语文课堂阅读效率

“ ”（一）培养学生阅读的主动性孔子说：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。要让学

生愉快有效地进行语文阅读，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。把课堂交给学

生，让他们去发现语文阅读的乐趣，让学生去做课堂的主人。语文课堂相较数学等其他课堂来

说，气氛还是比较好进行调动的，可以通过给学生讲一些有趣的名人小故事，做一些游戏等，

把阅读融入到其中，让学生在不知不觉中既学到了知识，又有了主动学习的兴趣。

（二）不同文章阅读方法要有不同在学生的课堂阅读中，要注意使用不同的阅读方法来对待不

同文章。这是很多学生甚至老师在学习及教学上的一个误区，盲目的以为阅读就是读，只要读

会了就行了，其实不然，阅读的读分为很多种，比如有朗读、默读、诵读、精读、略读和泛读

等，都应该在对待不同的文体，不同的内容时合理选择阅读方式。另外，不要拘泥于哪种文体

就必须要用哪种阅读方法，要根据不同学生的不同需求来指导他们不同的阅读方法，学习没有

一种固定的方法，只要能够学到所要学习的知识，用什么方法并不重要。所以在这样的情况

下，老师一定要多了解学生，只有这样，才能用正确的方法去帮助学生提高阅读效率。

（三）加大学生的课外阅读量加大学生的课外阅读量的原因主要有两个。其一，学生的阅读

量达到一定程度以后，可以让学生的思维更加灵活，懂得的知识更多，而知识之间是可以融会

贯通的，这样，对学生本身的未来发展是非常有好处的。其二，学习兴趣，是学生学习最好的

老师。多进行一些课外阅读，可以有效的提高学生的阅读兴趣。相比较课堂上的一些阅读来

说，大部分学生肯定更喜欢课外阅读那些有意思的东西，这个时候，我们不应该阻止，相反，

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摘要：

如何提高学生初中语文课堂阅读教学效率来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共1786字一、初中语文课堂阅读的特点（一）学生在课堂上的主动性不强在现在的语文阅读学习大环境下，许多学生的自主学习能力相较以前，有很大的退步，主要是由于现在大部分学生笼罩在应试教育的阴影下，学习自然而然的变成了一种对抗考试的无奈之举，而没有清楚的意识到学习本身对一个人成长发展的重要性。从老师的角度来讲，教学也变成了一种目的，越来越单纯的为了学生的高分而教学，没有从学生本身的特点来全方位的培养学生的兴趣。而这两方面的作用结果就是学生在语文课堂上的学习变成被动，学生没有阅读的兴趣，自然也就没有了学习的动力。（...

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