让学生在阅读中学会创新阅读
让学生在阅读中学会创新阅读
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-08-19 共2184 字
学习小学阶段的语文知识是为学生今后的学习打基础的阶段，这一阶段的语文教学除了要让学
生认字、识字外，还需要做的就是让学生要学会独自阅读，让学生在阅读中学会创新阅读。本
文笔者结合自身的实践教学，也从如何创新阅读展开如下几点自己的教学见解：
一、借助图文并茂的方式开展阅读教学活动
在语文阅读教学过程当中，语文教师如果采取单一的阅读方式，既不可能吸引学生的注意力，
又不利于调动他们阅读的积极性和阅读兴趣，进而也就不可能获得预期设定的课堂教学目标
了。为了开展多样化的阅读教学策略，需要教师在实践中不断丰富阅读教学方式，想办法来吸
引学生的注意力，尽可能地让每一位学生都能够喜欢上阅读课。随着新课改的不断深入，语文
教师在阅读教学时，也需要不断地完善自身的教学方式，及时创新教学手段，以此来调动学生
学习的主观能动性。在阅读教学过程当中，教师也可以借助图文并茂的方式指导阅读，让学生
都能够全神贯注地投入到阅读课中，这样也能够提高整个阅读课的有效性。
例如，在阅读《司马光砸缸》这一篇课文中，很多小朋友都没有见过古时候的大缸，他们也不
是很明白司马光到底是如何救人的，为了更好地开发学生的形象思维，这个时候，教师也可以
借助图像展示给学生们看，这样也有助于学生理解文章的内容。
二、相声以演为主，以说为辅
相声走进语文课堂当中，作为学生接触的一个新事物也是很受学生们的欢迎的。相声在语言上
通俗易懂、生动明快，而且还具有其幽默的语言逗得学生发笑。在阅读中借助此类型进行教
学，也会激发学生们的兴趣。教学此类文章的时候，以演为主。
教师可以先让学生通过课前预习的方式来理解文章内容，然后再以小组合作表演的形式展开教
学，在课堂上让学生进行赛演，通过观看表演，学生也能够感悟文章所要表达的观点，然后再
说出自己的感受，最后师生再一起进行分析与总结。例如，在探究《打电话》这篇文章时，教
师就可以让两组的学生上台比赛表演，其他同学观看，然后再谈谈自己的感受：你们喜欢哪组
的表演，说说你们的理由？你们从他们的表演中感受到了什么呢？结合学生的回答，之后，师
生之间再进行有效的分析与总结，这样的教学比起单纯的讲解效果更好，而且还使得学生都能
够参与到课堂教学活动中来。
三、培养学生自主阅读的好习惯
阅读教学要想收到较为理想的效果，首先需要提高学生的阅读效果。提高学生的阅读效果就需
要培养学生的阅读能力。小学阶段的学生比较贪玩，阅读需要他们静下心来思考和学习，因
此，要想让他们主动去阅读显然是有一定的难度的。基于此，语文教师可以使出"硬招",具体说
来，就是每天为学生布置阅读一篇新课文或者是课外读物的任务，然后再让学生把自己阅读后
的想法写在本子上，语文教师可以随机进行抽查，看看哪一位学生没有完成这项任务。通过这
种方式，让学生每天都能够阅读，保证了学生的阅读量，长期坚持下去，学生也会逐渐养成良
好的阅读习惯，他们也不再需要教师的硬性要求，自己也都能够主动投入到阅读当中。
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让学生在阅读中学会创新阅读来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-08-19共2184字学习小学阶段的语文知识是为学生今后的学习打基础的阶段，这一阶段的语文教学除了要让学生认字、识字外，还需要做的就是让学生要学会独自阅读，让学生在阅读中学会创新阅读。本文笔者结合自身的实践教学，也从如何创新阅读展开如下几点自己的教学见解：一、借助图文并茂的方式开展阅读教学活动在语文阅读教学过程当中，语文教师如果采取单一的阅读方式，既不可能吸引学生的注意力，又不利于调动他们阅读的积极性和阅读兴趣，进而也就不可能获得预期设定的课堂教学目标了。为了开展多样化的阅读教学策略，需要教师在实践中不断丰富阅读教学方式，想办...
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