高效实施小学语文阅读教学的几点建议
高效实施小学语文阅读教学的几点建议
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-01-10 共2282 字
小学语文新课标中明确地提出这一理念：工具性与人文性的统一是语文教学最基本的特征。语
文教学研究人员对于这一理念的解释是不但要注重语文课程的实用价值，另外还必须完全发挥
语文学科的文化教育作用；不单单要注重对学生语文素质的培养，另外还必须要让学生具备较
强的语文应用能力；不但要注重让学生在生活中学习语文，另外还应该要求教师可以让学生在
阅读学习的过程中得到心灵上的熏陶，帮助学生培养正确的价值观念。
一、努力培养学生的想象力
随着新课改的推进，小学语文阅读教学也正在呈现出新的特点。学生一直都应该是课堂教学的
主体，因此，教师应该通过不同的教学方法来调动学生的学习积极性，让课文中的学习内容和
学生的实际生活有机联系起来，如此才可以更好地帮助学生扩展他们知识的深度，培养他们的
想象力与创造力，让学生的思维活跃起来。学生拥有了较强的想象力和创造性，他们的思维能
力就会得到提升，语文阅读教学的效果自然不言而喻。我们应该运用不同的教学方法来引导学
生，让他们通过阅读能够了解课文的深层含义，结合自己的生活来对课文内容进行理解，这样
最大程度上调动学生的生活体验，让他们在阅读教学的过程中能够得到更多的知识。在实际教
学中，我们可以运用活化文本的手段，要求学生不仅仅从表面上对课文进行理解，而是要让阅
读教学在语言上以及精神中体现出美的情趣，让学生能够深层次地体验课文的情境。之后我们
再提出和课文相关的问题，要求学生结合自己对文章的理解作出回答。学生给出的答案通常都
能够接近正确，经过教师的再次点拨，让学生展开一系列的联想，他们就可以很快地找到合适
的情感基调，阅读教学的效率必然会得以提高。
二、注重拓展性阅读教学
新课程标准提出，语文是一门实践性很强的学科，也是我国母语教育课程。语文教学资料和学
生的实践机会几乎随处可用。因此，教师应该让学生尽量多地和语文教学资料相接触，展开不
同的语文实践活动帮助学生掌握学习规律，积累丰富的语文素材来培养和提升学生的语感。为
了在小学语文阅读教学的实际过程中贯彻以上理念，新课程标准要求我们要不断扩展学生的阅
读面，在大语文教育理念的指导下，小学语文阅读教学应该结合教材实际冲破教材束缚。所以
我们在实际的教学过程中，应该坚持扩展性教学，要求学生积累更多的阅读素材，帮助学生不
断扩充阅读量和阅读范围。例如，可以选择探究式学习的方法，把学生接下来学习的知识用几
个关键问题列出来，然后将他们分成小组进行讨论。这样一来就把学生的角色进行了颠覆，从
过去的被动学习转化为主动探究，学生通过阅读讨论之后找到了正确答案，他们的自主学习能
力也得到了提高。这样就真正地将课堂还给了学生，摆脱了传统阅读教学方法的束缚。
三、教师应该抓住教学重点
不管我们做什么工作都必须要分清主次，选择科学有效的方法技巧来完成，阅读教学也应该是
这样。如果教师不在上课之前对课文中的重点进行划分，小学阶段的学生自己是无法凭借已有
的知识来区分重点的，很多关键性的知识就容易被忽略和遗忘。因此，在开展阅读教学时，我
们必须要帮助学生找到阅读的重点，之后再根据阅读教学的目标来科学地选择阅读方法，对阅
读的重点内容与一般内容必须选择有针对性的方法。我们应该对使用到的阅读教材反复分析，
必须要明确哪些是学生需要重点掌握的内容，哪些是普通内容，通过课前对知识点的划分来区
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高效实施小学语文阅读教学的几点建议来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-01-10共2282字小学语文新课标中明确地提出这一理念：工具性与人文性的统一是语文教学最基本的特征。语文教学研究人员对于这一理念的解释是不但要注重语文课程的实用价值，另外还必须完全发挥语文学科的文化教育作用；不单单要注重对学生语文素质的培养，另外还必须要让学生具备较强的语文应用能力；不但要注重让学生在生活中学习语文，另外还应该要求教师可以让学生在阅读学习的过程中得到心灵上的熏陶，帮助学生培养正确的价值观念。一、努力培养学生的想象力随着新课改的推进，小学语文阅读教学也正在呈现出新的特点。学生一直都应该是课堂教学的主体，...
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