初中阅读教学的有效策略探析

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初中阅读教学的有效策略探析

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-07-18 共2627 字

初中教材中所编选的古今中外的优秀文化作品，饱含着作家真善美情思，闪烁着人类智慧，充

满了灵动和韵律。阅读这些作品能够美化人的心灵，提高人的素养。所以，培养学生的阅读习

惯和阅读能力，已经成为语文教学的重中之重。阅读教学是语文教学之本，是情感教育的基

础，也是培养可持续发展的学习能力的途径。语文主要是阅读，语文教学其实质也是阅读教

学。因此，阅读教学是语文教学最重要的教学内容。阅读教学最能反映教学水平的高低，学生

学习情况的优劣。而且，做好阅读教学，能够提高学生听说读写的综合能力，也能够使学生

形成正确的世界观和价值观，提升学生的人格素养，形成影响学生一生的情感体验。初中阅读

教学是联系小学和高中的一个非常关键的阅读学习阶段，所以显得尤其重要。那么，语文教学

的有效策略有哪些呢？

一、树立正确的阅读教学理念

在初中语文阅读教学中，我们往往会从文章的整体构思、立思、选材和语言特色等方面进行阅

读分析，把一些文质兼美的文章印发给学生，并指导学生静心领悟，体会到美文的魅力、阅读

的乐趣。在选择文章时，我们应选那些贴近学生生活、引起学生共鸣、通俗易懂、语言规范的

文章。在教学过程中，我们要注重引导学生用心去探寻语言文字的美，感悟语言文字所承载的

情，激发他们深入阅读与探究的欲望，触动他们的情感世界。文本阅读最大的魅力就在于它能

把无声的文字变成有声的语言，形成丰富多彩的心灵世界，引起学生的共鸣，叩击学生的灵魂

深处。

在教学中，教师应鼓励学生多阅读，在给学生的阅读安排时也要做到精心设计，认真安排，由

浅入深，由易到难，把课内阅读与课外阅读结合起来，陶冶学生的情操，培养学生阅读兴趣。

另外，在日常教学过程中，我还充分利用阅读时间，给学生讲一些有趣的故事，在激动人心之

时戛然而止，然后告诉学生，想知道更精彩的内容，自己去阅读原文。这一做法大大激发了学

生的兴趣。同时，教师还可以向学生介绍古往今来的诸多名人，他们无一不是博览群书，勤奋

努力，才取得了非凡的成就。这样一来，就激发了学生的兴趣。

二、激发学生的阅读兴趣

“ ”我国古代大教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老

“ ” “ ”师。学生只有具有强烈的学习兴趣，才能从要我学变成我要学 . 而一般传统的课堂教学，都

是教师讲，学生听，采用单方面的传授方式，大多忽视了调动学生的积极性，忽视了在课堂上

对学生能力的培养，忽视了学生的主体性。教师在课堂上唱独角戏，不能给学生思考的时间，

“ ”学生只能是望题兴叹 , 慢慢就会对学习失去了兴趣。我们也可以采用多种教学活动，提高阅

读的兴趣。例如，在教学中，教师可以通过阅读比赛，来调动学生健康阅读的主动性、趣味

性，如举办个人比赛、分组比赛、分排比赛等。教师还可以通过文学欣赏、诗歌朗诵会等形

式，激发学生健康的阅读兴趣。如引导学生在读《三国演义》有关曹操节选部分时，学生肯

定有了对曹操的不同评价，教师不妨因势利导，让学生有机会展现自己的知识才能，鼓励仁者

见仁，智者见智，让学生充分发表自己的看法。然后，教师可让学生深入课文，看下曹操到

底是怎样一个人，作者为什么要把曹操这个人物形象如此塑造？学生兴趣盎然地投入到阅读

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初中阅读教学的有效策略探析来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2627字初中教材中所编选的古今中外的优秀文化作品，饱含着作家真善美情思，闪烁着人类智慧，充满了灵动和韵律。阅读这些作品能够美化人的心灵，提高人的素养。所以，培养学生的阅读习惯和阅读能力，已经成为语文教学的重中之重。阅读教学是语文教学之本，是情感教育的基础，也是培养可持续发展的学习能力的途径。语文主要是阅读，语文教学其实质也是阅读教学。因此，阅读教学是语文教学最重要的教学内容。阅读教学最能反映教学水平的高低，学生学习情况的优劣。而且，做好阅读教学，能够提高学生听说读写的综合能力，也能够使学生形成正确的世界观和价值观...

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