初中语文阅读教学中生命教育的实施
初中语文阅读教学中生命教育的实施
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2015-05-23 共1694 字
一、前言
生命教育是一种促进人身心全面发展的教育活动，关注人的自然健康还关注人的人文健康。在
社会现象中集中体现为，功利主义、金钱本位主义思想和意识弥漫着社会的每个角落和人生的
每个阶段。另外，严重的社会失信、失德行为以及对生命缺乏珍惜、尊重和敬畏意识的现象笼
“罩着人们的生活。因此， 生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关
注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命
的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日
”生命之发展 .
二、生命教育与初中语文教学
随着新课程的实施，尊重生命，关注构建生命活力的课堂，已成为最被推崇的教育理念。生命
“教育是引导生命走向完善，追求生命的意义，实现生命的价值。 生命教育是帮助人们认识并
珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上主动思索生命的意义，找出自己存在的价值
与定位，提升生命的质量。人的生命意识不是与生俱来，是后天的生活或教育过程中逐步形成
”的，生命意识有强弱之分，是需要一个教育过程才能实现的。 语文学科的人文精神不同于政
治理论与解读，它必须渗透到一篇篇具体生动的作品的教学过程中，使学生在理解作品思想内
“容，体会作品思想情感的过程中潜移默化地受到熏陶和感染。 老师要引导学生关注和尊重生
命，体悟生命的意义和价值，丰富学生的精神世界，促进广大青年学生的健康发展，这既是时
代的课题，又是教师的历史使命。
三、初中语文阅读教学中生命教育的缺失
（一） 简单处理文本的人文性
“很多老师的确注意到了文本的人文性，但具体的教法依然值得商榷。新课标指出： 工具性与
”人文性的统一，是语文课程的基本特点 ,工具性与人文性二者不可偏废其一，这一点正是体现
了阅读教学应渗透生命教育，不仅要注重文本的知识性，也要在乎文本的人文性。
让学生寻找文章的美点进而赏析品悟是当下很多老师惯用的教学方法。
（二） 目中无人，重授业而轻解惑
教师在上课之前往往会确定好教学目标、教学难点、教学重点，设计好问题和教学思路。这样
” “就会把学生完全掌握在自己的教学设计下，出现 意外 也要千方百计地把学生引导到自己的教
学思路上来。
这样一节课下来有惊无险，甚至有条不紊、一气呵成。
（三） 主导变成了主控
“ ” “ ”教师为主导，强调的是教师要发挥导 的作用， 《学记》 中说道：道而弗牵 ,就是说要谆谆
摘要：
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初中语文阅读教学中生命教育的实施来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共1694字一、前言生命教育是一种促进人身心全面发展的教育活动，关注人的自然健康还关注人的人文健康。在社会现象中集中体现为，功利主义、金钱本位主义思想和意识弥漫着社会的每个角落和人生的每个阶段。另外，严重的社会失信、失德行为以及对生命缺乏珍惜、尊重和敬畏意识的现象笼“罩着人们的生活。因此，生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日”生命...
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