初中语文阅读教学改进的策略

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初中语文阅读教学改进的策略

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-06-24 共2064 字

随着新课程改革的发展，语文教学越来越受到广大教育工作者的关注。语文课是其他学科的

基础，而阅读教学是初中阶段语文教学中的一项教学内容，是语文课的基础。学生只有掌握

了一定的阅读能力，才能进行锻炼和培养写作技巧和能力，同样，学生只有一定的阅读能力，

才能更好地学习政治、历史、地理等课程的学习。初中语文阅读教学能力培养，有利于学生的

理解能力的提高，对于学生的发展有着直接的影响，可以促进学生的基础知识运用和掌握。

当前，提高初中语文阅读教学水平，是广大教师需要面对的问题。

一、初中语文阅读教学存在的问题

初中语文教学是相当重要的学科，对于培养高素质的学生起着关键性的作用。而初中语文阅

读教学是初中语文学科中的重要组成部分，新课程标准中对于语文阅读教学提出了更高的要

求。但是受到传统教学模式的影响，初中语文阅读教学中存在着大量的问题，已经严重地偏

离了新课改的要求和语文教学的性质和目标。总的来说，初中语文阅读教学中存在的主要问题

有以下几个方面。

（一）学生的主体地位得不到发挥阅读是学生的个性化行为，在初中语文阅读教学中，只有

学生自己读懂了文章的意思，才能做对题目。但是现在课堂上，教师往往会把学生的地位取

代，并且在学生还没有来得及思考时，教师提出问题，打断了学生对文章的疑问。另外，在

做阅读理解时，教师总是会使用标准答案来评判学生，几乎没有让学生对文章产生情感共鸣的

机会，学生只是作为被灌输的工具。学生在这种主体角色完全错位的情况下，缺乏教师和学

生的互动过程，不能激发学生的兴趣，以及积极参与的欲望。这样阅读教学成了学生比较头疼

的事情，不能开拓学生的知识视野，成为学生的负担，进而扼杀了学生的创新潜质。

（二）教学课堂形式比较单一初中语文阅读教学的主要目标是要提高学生的语文综合能力和水

平，而不是仅仅对语文生字词以及课文中心思想等进行学习。

然而很多教师在语文阅读教学中仍然采用的是比较传统的教学模式，课堂上使用填鸭式的教

学，不能对学生灌输阅读技巧和阅读习题答题模板的总结。初中阅读教师本身就是教学、学

生和文本之间的会话，但是在有的语文课堂中还是缺乏一定的交流，只是停留在教师的问和学

生的答这个层面上。甚至在学生做出回答后，教师给学生的总结也是比较简单的，这样就不

善于对自己的问题进行调整，学生也不能换个角度来思考问题，不利于学生的思维发展，学生

的怀疑意识也不会得到提高，从而扼杀学生的创新思维发展。

二、初中语文阅读教学改进的策略

（一）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯在初中语文教学中，如果没有一定的阅读量就很难积累

语文知识，没有语文知识的积累，也就不能提高学生的语文能力。学生的阅读习惯的培养可

以从以下几个方面进行培养：教师可以指导学生养成读、说、听、写的习惯；指导学生养成读

书记笔记的习惯；进行大量的课外阅读。大量的课外阅读可以拓展学生的眼界，在不知不觉

中提高他们的阅读能力。只有学生在充足的阅读中，养成良好的阅读习惯，并且将好词好句进

行摘抄，就可以陶冶学生的情操，启迪学生的思维发展。

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初中语文阅读教学改进的策略来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-06-24共2064字随着新课程改革的发展，语文教学越来越受到广大教育工作者的关注。语文课是其他学科的基础，而阅读教学是初中阶段语文教学中的一项教学内容，是语文课的基础。学生只有掌握了一定的阅读能力，才能进行锻炼和培养写作技巧和能力，同样，学生只有一定的阅读能力，才能更好地学习政治、历史、地理等课程的学习。初中语文阅读教学能力培养，有利于学生的理解能力的提高，对于学生的发展有着直接的影响，可以促进学生的基础知识运用和掌握。当前，提高初中语文阅读教学水平，是广大教师需要面对的问题。一、初中语文阅读教学存在的问题初中语文教学是相当...

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