初中语文阅读教学的特点及有效对策
初中语文阅读教学的特点及有效对策
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2016-03-05 共2300 字
一、调查背景
《语文课程标准》（2011 版）明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大其阅读面，增加其
阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并在总目标明确规定 7-9 年级
课外阅读总量应在 260 万字以上。切实有效地增加我校学生课外阅读量，依托学校创设良好条
件，科学高效地推进课外阅读管理和指导，形成规范、准确的阅读方法和评价手段，是本次调
查的动机和原因。
二、调查目的
1.阅读是从视觉材料中获取信息的过程，阅读是教学之母。阅读能力既是学习知识应具备的基
本能力，又是终生学习和发展的前提条件。提高阅读能力是获取知识重要途径和社会发展的必
然要求。
2.阅读习惯养成将影响学生终生。通过调查，采取恰当的方法，改善我校学生阅读现状，以便
使阅读教学有的放矢，同时从阅读教学的内容、形式等方面拓宽学生的学习主渠道，丰富其知
识，提高其能力。
3.学会阅读是社会生活及终身学习的需要。人的一生都在不断学习、获取各种新信息，而阅读
是学习的主要途径，学会阅读就是学会生活，就能培养终身学习的能力。
三、调查对象与方法
调查采用抽样问卷方式，以选择题的形式提出，选取了我校七年级学生中的 100 人作为调查对
象，问题涉及到中学生对阅读学习的认识、兴趣、方法、习惯等，此次调查共发出问卷 100
份，回收 100 份，回收率 100%.
四、调查结果分析
语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读和课外阅读。课内阅读受教学时间限制，课外阅读
却是开放的广阔空间，对人的素养尤其是文化素养的培养起到至关重要的作用。教学应立足课
内，引申课外。依赖语文教材和课堂是学不好语文的，只有大量的课外阅读积累，才能做真正
提高学生的阅读能力和人文素养。我们应把课堂教学与课外阅读精密结合，让学生把课内阅读
学到的方法融会贯通，并运用到课外阅读中去，从而形成良好的阅读习惯。为了更好地开展中
学语文阅读教学，了解学生课外阅读的一些实际情况，我们做了此次调查，并将结果统计分析
如下。
1.大多数学生对阅读教学的时间与任务不够明确。学生每天阅读书籍的时间远远不足，他们阅
读量的时间保证只有靠节假日，阅读量的影响或多或少与学校学习任务有关，且需要教师的具
体指导完成，建议学校开一节指导课外阅读的课程，以便使学生达到中学毕业 260 万字的阅读
量。
摘要：
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初中语文阅读教学的特点及有效对策来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共2300字 一、调查背景《语文课程标准》（2011版）明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大其阅读面，增加其阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并在总目标明确规定7-9年级课外阅读总量应在260万字以上。切实有效地增加我校学生课外阅读量，依托学校创设良好条件，科学高效地推进课外阅读管理和指导，形成规范、准确的阅读方法和评价手段，是本次调查的动机和原因。二、调查目的1.阅读是从视觉材料中获取信息的过程，阅读是教学之母。阅读能力既是学习知识应具备的基本能力，又是终生学习和发展的前提条件。提高...
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