语文课堂阅读中学生的创新思维能力培养

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语文课堂阅读中学生的创新思维能力培养

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-10-06 共2005 字

如今全球在信息化、技能化高度发展的社会大背景下，作为创新能力先决条件的创新思维的提

升能帮助我国的科学技术乃至整个国家的全面发展。对此，创新思维能力在我们有着越来越高

吸引力。所以，我国的九年教育十分重视对教育接受者创新思维能力的锻炼。在作为小学生最

——先接收的课程语文课程中，很大一部分从事教研职业的人便已侧重怎样锻炼并提升小学生

语文学习里的创新思维能力。

一、创新思维能力存在的意义

创新思维，主要有丰富的想象能力及创造性的思维能力和自主学习能力这几个方面，在当今的

低学年的语文课程中锻炼学生创新思维能力有着难以言喻的巨大意义。一方面，是因为学生在

以后的生活、学习和工作里都难以离开对创新思维能力应用。

妇孺皆知的是，学生开始了解学习方法与出现理性思维的时期，以及他们身心发育的阶段均是

小学这一阶段，所以在小学阶段锻炼学生的创新能力与思路，能很好帮助学生在未来的工作、

学习和生活中可以充分运用到创新这一思维能力。另一方面，在《全日制义务教育语文课程标

准》中非常详尽的介绍并提出了，锻炼提高学生在语文课程中的创新能力与创新思路，这便是

——新课标要求教育工作者应注重小学生创新思路的锻炼。进而，我们在严肃对待新课标的要

求，努力完成并实现学生创新思维能力的提高这一目标。

二、在语文课堂阅读中怎样锻炼学生的创新思维能力

1.诱导知识接受者在主动参与学习的过程中提升创新思维能力

提升创新思维能力的必要前提条件便是主动参与到学习的过程中去，要想调动潜力，激发知识

接受者的主观能动性，涌现创新思维的成果，只能靠主动参与这一方法。因此，阅读必须构建

一个互动活跃的学习空间，建立一个敢于想象大胆思考的学习气氛及，培养一种求思笃行的学

习环境。举个例子：在上《乌鸦喝水》这篇课文时，老师提出除了文中提到的这一方法，乌鸦

还能怎样才能喝到水？学生可能会回答在瓶子上弄个洞或者是倾斜瓶子甚至提出找一根吸管来

喝水等等，为了很好的提升学生主动参与，教师这时则要充分鼓励学生回答，用合理的方式表

扬他们，并把这些观点择写在讲台前，对其进行分析，让全体学生进一步思考。因此，在语文

课程中，合理利用积极参与这一方法，可以较好的让学生在自主学习中掌握并提升创新思维能

力。

2.锻炼学生在学习阅读的过程中敢于提出问题的能力

爱因斯坦曾表述过这样的一句话：主动质疑比解决质疑更重要，因为提出一个好的质疑，可以

更好地调动学生的创新思维能力，并在大家一共需找解决之道的过程中，使学生得到顿悟，所

以支持学生合理提出问题。第一，要确保学生主动质疑的动力。

在学习文章之前，老师可以指导学生在课下自主学习时对课文某些方面提出质疑，并在接下来

的实际教学中调动学生提出问题的动力，使他们乐于提出问题，再此基础上鼓励学生自主地在

自己的质疑中找出解决之道，这中方法不仅可以增加学生的知识，提升他们的自主学习能力，

更能锻炼其创新思维能力。第二，还要让学生有思索质疑的手段，教会他们质疑的方法和质疑

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语文课堂阅读中学生的创新思维能力培养来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-10-06共2005字如今全球在信息化、技能化高度发展的社会大背景下，作为创新能力先决条件的创新思维的提升能帮助我国的科学技术乃至整个国家的全面发展。对此，创新思维能力在我们有着越来越高吸引力。所以，我国的九年教育十分重视对教育接受者创新思维能力的锻炼。在作为小学生最——先接收的课程语文课程中，很大一部分从事教研职业的人便已侧重怎样锻炼并提升小学生语文学习里的创新思维能力。一、创新思维能力存在的意义创新思维，主要有丰富的想象能力及创造性的思维能力和自主学习能力这几个方面，在当今的低学年的语文课程中锻炼学生创新思维能力...

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