语文阅读教学难点突破的切入点预设

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语文阅读教学难点突破的切入点预设
来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-01-10 2474
在小学语文教材中的每一篇课文,都有各自在教学中让学生难以理解的地方,让学生容易产生
困惑的地方,这就是教学的难点。 在教学实践中, 不少教师的语文阅读教学往往是面面俱
到,对突破教学难点方面没有在教学中凸显出来。究其原因,主要是教师在进行教材处理时,
没有巧妙地依据教材特点设计有效的教学难点突破的切入点。 为此,笔者结合自己的教学实
践,就此谈谈自己的几点粗浅看法。
一、以朗读训练为切入点,激起情感共鸣
对饱含丰富情感的课文,其教学难点大多是如何引导学生站在文本作者的立场, 站在文本人物
的角度,走进他们的内心世界,设身处地理解他们的情感。 这类课文,在教学中,应以朗读训
练为突破难点的切入点。 教学实践表明: 朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文
内容,体会思想感情的基本途径。 高年级的朗读要求,一般在课后练习第一题提出。 教师可
根据要求,让学生在自主的读书中学习思考,在读中理解内容,体会感情。 如在教学《穷人》
这一课时,让学生通过认真认真研读,从课文中找出环境和人物对话、心理的句子,体会穷人
的高尚品质。 教学时要注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些
内容组织学生深入研读。 桑娜抱孤儿回家部分,重点研究 她的心跳得很厉害,自己也不知道
为什么要这样做,但是觉得非这样做不可 这个句子,教学时,教师首先让学生有充足的时间
朗读描写桑娜心理活动的语句,然后组织交流:桑娜在等待丈夫的时候想到了哪些? 为什么会
想到这些? 通过讨论明确:由于桑娜家庭的贫穷,由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿,所以才会有
如此复杂的心理活动, 同时明确: 虽然桑娜的内心活动十分复杂,但是收养孤儿的心没有
接着再让学生读读描写心理活动的语句,了解省略号的作。 最后通过多种形式的朗
读, 进一体会桑娜的高品质。 特是桑娜渔夫的对话,要以读为主,要读中理解
沉默 的不同含。 通过朗读,读出人不同的性格
、以单元主题为切入点,把握教学难点
在语文课本中,每一组课文都有一个单元学习主题。在学习课文之前首先要学习这一组课文的
题,理清专题的脉络弄清楚课文在题中的地、作,结合题学习重点来进行阅读教
学。 在教学中,通过以单元学习主题为突破教学难点的切入点, 学生便能迅速把握教学的
难点,有效地提高教学效。 如学习《少年闰土》时,这一课所在题是 初识鲁迅 。 本
题要学习的内容包括:了解、认识鲁迅;继续学习描写人物的基本方法重点学习理解含
的句子及方法。 所以学习这篇课文,应当放在了解认识鲁迅的大背景中进行。之外很多
课文面有导语在后面有资料袋,这些也有于学生的阅读理解课文。 这一单元的第一篇
“ ”———《少年闰土》是鲁迅的小故乡》的一个片段,课后安排 资料袋 鲁迅简介。后
是从不同角度写鲁迅的文。 《伯父鲁迅先生》后安排有 阅读链接
片段,第一个片段言精炼传神,可抓人物特点的范例; 片段与课文内容
应,是对课文内容的阐释是对课文内容的充。 《一面》连接语,说服力
例讲鲁迅年的心和爱, 与课文内容对应《有的人》鲁迅的一生做出了
评价
、以句理解为切入点,突破理解难点
提高学生的阅读水平关键在于提高学生对重点句的理解。 文是由段落构成的,而段落
由句子组的,句子语的有组合。 对关键词语的理解赏析无疑是阅读教学的重要内
容。 在教学中,教师引导学生巧妙抓住这些重点句进行感、品,这也是一个很的突
破难点教学切入点。 教学中,抓住这样的切入点,往往能够有效突破教学中理解的难点。
在教学《真理生于一问号之后》,出句子 最后? 拉直变成! ,找到了真理。
”“ 要通过理解符号来理解句子,理解课文。 让学生想一想,这的 ? 别指
摘要:

语文阅读教学难点突破的切入点预设来源:学术堂作者:韩老师发布于:2015-01-10共2474字在小学语文教材中的每一篇课文,都有各自在教学中让学生难以理解的地方,让学生容易产生困惑的地方,这就是教学的难点。在教学实践中,不少教师的语文阅读教学往往是面面俱到,对突破教学难点方面没有在教学中凸显出来。究其原因,主要是教师在进行教材处理时,没有巧妙地依据教材特点设计有效的教学难点突破的切入点。为此,笔者结合自己的教学实践,就此谈谈自己的几点粗浅看法。一、以朗读训练为切入点,激起情感共鸣对饱含丰富情感的课文,其教学难点大多是如何引导学生站在文本作者的立场,站在文本人物的角度,走进他们的内心世界,设身...

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