语文自主学习的阅读教学模式探究

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语文自主学习的阅读教学模式探究

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2014-10-08 共1825 字

有的文献中提到，人只有在自主劳动中才有选择和被选择的权利，才能以完整的方式塑造和展

现全面本质。对于处在学习阶段的学生而言，自主性劳动就是自主性学习。具体到语文阅读教

学来说，无论从社会发展还是从个人成长来看，实施自主学习都十分必要。

一、语文自主学习的阅读教学准备

（一）充分了解学生的基本情况

传统教学模式中，教师的备课多是对教材和教学实施的准备，很少涉及到对学生的准备，忽视

了学生的个性、需求、能力、倾向等方面的差异，教学内容和过程是千篇一律的，没有针对

性。而在语文阅读自主性学习中，学生是学习的主体、学习的参与者，这就要求教师以学生为

本，准确把握每个学生的基本情况，选择合适的教材及教学内容，激起他们的自主学习兴趣和

积极性。

（二）创设合适的课堂环境

研究表明，课堂环境与学生的自主学习兴趣和积极性有直接的关系。创设良好的课堂环境需要

从两个方面考虑：一是外部环境，二是师生间的心理氛围，其中师生间的心理氛围起到至关重

要的作用，是引导学生自主学习的关键。具体来说，创设良好的课堂环境，使学生身心进入最

佳状态，积极主动地参与到学习中去，需要打破传统师生观念，建立融洽、平等的课堂人际关

系，给予学生安全感。

二、语文自主学习的阅读教学模式

（一）以问题为基础的教学模式

问题的呈现、分析与解决伴随着整个自主学习的过程，阅读的过程其实是学生发现问题、分析

“问题、解决问题的过程。语文阅读教学中，教师可以问题为基础，分通读、质疑、理解、概

”括、实践五步引导进行自主学习。需要注意的是，问题的设置需遵循几个原则，比如难易适

中、个体差异性等。

（二）师生交互式教学模式

交互式教学是美国教育心理学家布朗和帕林萨提出的一种旨在改善学生阅读理解和自我监控技

能的教学方法，是建立在师生间互相沟通基础上的自主阅读方法，通常以学生阅读、教师构建

问题框架的模式进行，讲究四种策略，即小节、提问、澄清、预测。运用此教学方式可以实现

信息的互动，增加师生间的情感交流。在实际操作中，可由四步进行：第一步，让学生自主阅

读全文，对文章获得一个整体的认识和理解，包括收获的信息、存在的疑问等，这有利于师生

进行下一步的沟通；第二步，每个学生根据自己阅读过程中的理解和认识，提出疑问和问题，

然后教师进行记录、统计和分析，将学生的问题根据相似性大体分为几类；第三步，将分类的

问题进行解读，反馈给学生，然后和学生共同去文中查找答案，共同探讨，对于大众性的问

题，可先由学生合作讨论，充分利用每个学生的不同理解，让其自主寻求问题答案，之后教师

再做总结性点评；第四步，在解决表象问题之后，借助这个契机，教师再引导学生深入探讨深

层次问题。

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摘要：

语文自主学习的阅读教学模式探究来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-10-08共1825字有的文献中提到，人只有在自主劳动中才有选择和被选择的权利，才能以完整的方式塑造和展现全面本质。对于处在学习阶段的学生而言，自主性劳动就是自主性学习。具体到语文阅读教学来说，无论从社会发展还是从个人成长来看，实施自主学习都十分必要。一、语文自主学习的阅读教学准备（一）充分了解学生的基本情况传统教学模式中，教师的备课多是对教材和教学实施的准备，很少涉及到对学生的准备，忽视了学生的个性、需求、能力、倾向等方面的差异，教学内容和过程是千篇一律的，没有针对性。而在语文阅读自主性学习中，学生是学习的主体、学习的参...

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