阅读如何能促进语文教师的成长
阅读如何能促进语文教师的成长
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2016-01-07 共1964 字
语文教师在专业成长与发展中最重要的就是读书，没有大量的阅读，教师就无法深入思考也不
能妥善处理教学问题。阅读，就是让自己的生命和心智获得成长。阅读是一种生命状态，是一
种精神生活，而作为一种职业，语文教师的阅读已不仅仅是关乎自己的事了。语文教师要爱上
读书，从读书中寻找教学的智慧，用阅读这种形式来提高自己，进而浸润学生的思想。语文老
师如果没有深厚的阅读积淀，又如何驾驭课堂，启迪学生的心智呢？
在当今时代，教师想静下心来读书却很难。其一，当下我们每天接收的信息很多，在脑海中留
下深刻的印记却很少，人们喜欢短小零碎的文章，却很少去啃大骨头的经典之作[1].其二，很
多中小学教师的工作非常忙碌，闲暇时间不多，没时间读书是常态。除了教材、教学参考书，
很多教师可能不会再阅读其他书籍。其三，教师自己不能坚持才是问题关键，也就是说，教师
个人没有养成读书的习惯。如果读书成为一种习惯，个人总是会想方设法多读书。
语文教师读不读书，这个话题很小，但是牵扯出的问题很大，反映出的病症很深。这其实是一
个语文教师的生命状态问题。对于语文教师来说，想认认真真教好书，就必须读书，只要开始
读书了，那就是成长的自觉，生命的觉醒，才能走上良好的专业成长之路。一个语文教师具备
较高专业素养的主要表现是：开阔的视野、渊博的学识、深厚的功底、超拔的品味。那么阅读
如何能促进语文教师的成长呢？笔者谈以下三点认识。
一、阅读能使语文教师的文化底蕴更加丰厚。
“苏霍姆林斯基说： 只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能
”成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。 语文名家于漪执教《孔乙己》这篇课文时，在课
“前讲了这样一段话： 有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的
悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性
”格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？ 才华横溢的于漪老师成了一代语文教育名家，这些成就
的取得离不开她广博的阅读积累。如果没有丰厚的文化积淀，就不会有独特的认识高度。广泛
阅读并作读书笔记，重视自己的学识和修养，才能够在语文课堂上妙趣横生、挥洒自如。
二、阅读能使语文教师生成富有魅力的教学艺术。
“ ”吕叔湘先生说： 语文教学一半是科学，一半是艺术。 作为一名语文教师，富有魅力的语言表
达在教学中显得尤其重要。语文课堂中的语言艺术就不仅仅是准确生动了，还要富有诗意美和
情感美才行。语文教学的关键在于激发学生学习语文的兴趣，让学生置身语言文字中，学生感
悟体会，获得灵魂的升华。这就要求语文教师有较高的语言修养，善于营造出有语文味的课
堂。特级教师董一菲倡导诗意语文，用诗意的语言去感染学生，她在给学生讲李煜词时，先讲
了李煜的人生经历，又讲了他的身世与才华，还有他国破家亡的满腹愁苦。当学生被她的讲述
“‘ ’ ‘ ’ ” “感染时，她问： 林花谢了春红，太匆匆！ 这红字用得好不好？ 一个学生这样回答 :李煜诗
‘ ’中的 红字，寓意深刻，红不仅是指花，而是艳丽如花的红颜知己，此时的李煜失去了此生的
‘ ’ ”挚爱，自古就有无数为红颜而洒泪、洒血的英雄，而李煜饱蘸心血，用 红 怀念他的爱人。
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阅读如何能促进语文教师的成长来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-01-07共1964字语文教师在专业成长与发展中最重要的就是读书，没有大量的阅读，教师就无法深入思考也不能妥善处理教学问题。阅读，就是让自己的生命和心智获得成长。阅读是一种生命状态，是一种精神生活，而作为一种职业，语文教师的阅读已不仅仅是关乎自己的事了。语文教师要爱上读书，从读书中寻找教学的智慧，用阅读这种形式来提高自己，进而浸润学生的思想。语文老师如果没有深厚的阅读积淀，又如何驾驭课堂，启迪学生的心智呢？在当今时代，教师想静下心来读书却很难。其一，当下我们每天接收的信息很多，在脑海中留下深刻的印记却很少，人们喜欢短小零碎的...
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