中学语文阅读教学的意义与方法

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中学语文阅读教学的意义与方法

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-06-24 共2004 字

一、语文阅读教学的重要性

当今世界飞速发展，我们进入了一个信息极速膨胀的时代，学生们获取信息的方式也更加地多

元化。如以电影、电视为代表的多媒体表达方式学生们非常喜欢，但这种方式虽然视觉冲击力

强，给人于深刻的印象，但是由于是事先设定好的，且一般节奏快，信息接受者通常没有足够

时间去思考，这是一个被动接受的过程。但阅读却是一个理解再创造的过程，语言文字通常能

给学生带来更多的思考。在某种程度上来说，阅读就是一个与作者进行心灵对话的过程。因此

优美的文章能给学生带来美好的情感，深刻的文章能够给学生带来深度的思考。一个人的直接

经验毕竟有限，不同风格的文章能给学生带来多样的体验。对于学生学习成长是非常有益的。

二、语文阅读教学方法

1.培养良好的阅读习惯。一名着名的教育学家说过，据他多年研究，确信学生的智力取决于良

好的阅读习惯。当今也有一句流行语，习惯决定命运。笔者虽然不完全同意这句话，但也从侧

面说明习惯的重要性。引申到阅读上来说，道理是一样的。作为一名语文教师，应在日常阅读

教学中，大力培养学生良好的阅读习惯，良好的阅读习惯是学生阅读能力与语文素养提高的基

础。

良好的阅读习惯不是凭空而来的，也是教师口头说明一下阅读方法学生就能掌握的。良好的阅

读习惯是在教师的引导下，在周密、科学的安排下，有目的、循序渐进地培养和发展而来的，

这一个潜移默化的过程，需要教师和学生长时间的付出才会有显着的效果。在实际教学中，可

从以下几个方面做起。一是培养学生多用工具书，特别是初中生，词汇量相对不足，文章中的

一些字词可能会成为学生准确理解文章意思的拦路虎。一般情况下教师可引导学生在课下完成

这个环节。特别是重点课文中字词，但对于一些泛读的课外资料，可不必强求，能了解大意即

可，阅读这类课外读物的重点在于快速获取信息，能理解文章的大意即可。二是培养学生朗读

和默读的习惯、精读和泛读的习惯。每个教师都应有自己的一套方法，通过灵活多样的方法使

学生喜欢上阅读，并自己找书看的习惯。三是鼓励学生养成勤于思考的习惯，获取大量的信息

而不进行思考，那么获取的东西就是一盘散沙，并且记忆也难于维持。只有经过认真思考后，

“ ”脑海中的资料才能联系起来，并发生化学反应，变成有灵性的东西，并在运用的时候不自觉

“ ”的冒出来 ,只有达到这个程度，才算是自己的东西。四是勤于动笔。俗话说好记性不如烂笔

头，在阅读中勾点圈画重点字词句，并在阅读中灵光闪现时用笔记下来，会对文章的理解大有

帮助。在实际中，每个学生可能所做的批注是不一样的。教师应当引导学生如何抓好重点，同

时还要允许学生进行个性化的批注。良好的阅读习惯就是这样在天长日久，日积月累，坚持不

懈地努力下形成的。

2.个性化阅读教学。每个学生都有自己性格特点，都有自己独特的一面，学习需求及个体差异

是很大的。教师关注学生们这种差异，进行个性化的阅读教学，从而做到使每一个学生能学有

所获，并得到个性化的发展。针对能力相对差些的学生，能做到能认读文本，理解文章的大体

意思即可，程度稍好些的可以以阅读、理解、提出质疑，研究作者想要的表达深层意思为目标

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中学语文阅读教学的意义与方法来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-06-24共2004字一、语文阅读教学的重要性当今世界飞速发展，我们进入了一个信息极速膨胀的时代，学生们获取信息的方式也更加地多元化。如以电影、电视为代表的多媒体表达方式学生们非常喜欢，但这种方式虽然视觉冲击力强，给人于深刻的印象，但是由于是事先设定好的，且一般节奏快，信息接受者通常没有足够时间去思考，这是一个被动接受的过程。但阅读却是一个理解再创造的过程，语言文字通常能给学生带来更多的思考。在某种程度上来说，阅读就是一个与作者进行心灵对话的过程。因此优美的文章能给学生带来美好的情感，深刻的文章能够给学生带来深度的思考。一个...

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