湖南花鼓戏艺术魅力与发展现状
湖南花鼓戏艺术魅力与发展现状
一、花鼓戏的由来
花鼓戏是一种主要流行于湖南、湖北、安徽等地的地方戏曲艺术形式。花鼓戏最初的雏形源于
“ ”宋代的一种民间技艺 花鼓 ,这是一种没有故事情节且简单的歌舞艺术形式。经过明、清的发
“ ”展，也开始融入其故事情节，并初步形成了一旦一丑角色的戏曲形式。从宋代的 花鼓 到明清
“ ” 时期增添了故事情节及角色的变化，这与花鼓戏 班社 的形成和发展有着密切的关系。
“ ”而 班社 的作用在于组织和聚集花鼓戏演员、承接演出，收徒传艺、训练艺人、排练剧目，有
时也收集和创作一些剧本。这与现在的剧团职能相似，其不同之处在于它更为自由，更接近老
百姓，起到自娱自乐的效果。但对于花鼓戏这样一种地方性小戏曲，常常也会遭到禁演和歧
视。所以，在演出时必须兼顾表演一些当地流行的大戏剧目，很大程度上使花鼓戏与大戏剧目
之间形成了一种交流与借鉴。
二、湖南花鼓戏艺术魅力
在中国湖南，花鼓戏是一种深受老白姓喜爱的地方戏曲，不同的地域其风格也不同，其最大的
特点是它的地域性与当地的风俗习惯相结合，形成不同地域的独特风格。湖南花鼓戏从明清到
现在，已有 200 多年的历史。按其不同的特色发展来分类，可以分为：长沙花鼓戏、常德花鼓
戏、岳阳花鼓戏、衡阳花鼓戏、零陵花鼓戏、邵阳花鼓戏、宁乡花鼓戏等。长沙花鼓戏是指以
长沙话为舞台语言的花鼓戏，主要流行在原来古长沙府所管辖的十二个县如湘潭、浏阳、醴陵
益阳等地。其从内容上来说主要描写人们的劳动生产、四季景色、歌颂爱情、反应社会现实、
描写生活小事、歌颂和讽刺人和物、传说神话故事等等。通过小故事来反映社会现状或告诉人
们一些人生哲理，对人们具有教化作用。整部剧作通过选取民间生活中讨学钱这样一件小事，
以小见大，将当时的社会现象用诙谐的形式描写出来。就人物角色的塑造来看，主要塑造了两
个人物形象：1.没有真才实学的私塾先生（张先生），反映出旧式文人落魄和滑稽的形象；2.
能言善辩、机灵聪慧的陈大嫂，这一点属于传统花鼓戏一旦一丑演唱的形式。
（一）曲调及其表演形式《张先生讨学钱》在演唱上采用了独白和对答的方式。整剧主要分为
两部分。第一部分为开场，张先生阐述了自己生活的境况，形式上属于个人独白。将自己在一
些节日里的生活与其他人进行对比。第二部分为张先生爬上越岭来到了陈大嫂家，与陈大嫂展
开斗智斗勇的讨学钱过程。本部采取二人对答的演唱形式，其中加入了很多说白。二人从开始
“ ”的客套和尊敬，逐渐发展到矛盾的升级。最后，陈大嫂用一个谜语两座山打垛 打一字的谜
语，告诉张先生门外墙上有答案，将其扫地出门。正当矛盾升级时截然而止，给欣赏者留下了
很大的想象空间。
（二）语言的地域性语言的地域性是花鼓戏的最大特点。湖南花鼓戏因地域的不同其方言也就
存在着差异。长沙花鼓戏是指以长沙官话为舞台语言的花鼓戏。这种戏曲与方言的结合，使戏
曲的语言方言化，让花鼓戏更加具有地域特色，更具民俗性，深受百姓的喜爱。我们从长沙花
鼓戏代表剧目《张先生讨学钱》中就可以很明显的看出。花鼓戏除了与当地方言结合使戏曲语
“ ” “ ” “ ” “ ” 言的方言化之外。还有在衬词的使用上也是很常见的如 哦嗬 、呀哟价 、哪、哇等等。
（三）戏曲的伴奏在戏曲之中乐队的伴奏也是很重要的一部分，花鼓戏的伴奏乐队分为文场和
武场。文场一般有大筒、唢呐、梆子（用于打节奏）。大筒形式二胡，声音清亮浑厚伴奏时用
于托腔的保持常用语戏曲角色演唱时伴唱主要演奏主旋律。具体的运用也根据剧本的故事情节
发展而发生变化，一般故事到高潮、每幕的转换和过门时往往会比较激烈和急促转换为武场的
伴奏。
（四）戏曲载体戏班的发展花鼓戏经历了近半个世纪的发展，也逐渐走向规范化、程式化和专
业化。
“ ”湖南花鼓戏的发展经历了三阶段：草台班时期、半台班时期、专业剧团时期。 草台班 时期：
没有固定舞台，是指长期流动于农村、集镇、庙会的戏曲班子。半台班时期：19 世纪末 20 世
纪初在湖南等地即演唱汉剧、湘剧、祁剧等大剧又唱花鼓戏的戏班。客观上促进了花鼓戏的发
展，大大丰富了花鼓戏的剧目。
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湖南花鼓戏艺术魅力与发展现状一、花鼓戏的由来花鼓戏是一种主要流行于湖南、湖北、安徽等地的地方戏曲艺术形式。花鼓戏最初的雏形源于“”宋代的一种民间技艺花鼓,这是一种没有故事情节且简单的歌舞艺术形式。经过明、清的发“”展，也开始融入其故事情节，并初步形成了一旦一丑角色的戏曲形式。从宋代的花鼓到明清“”时期增添了故事情节及角色的变化，这与花鼓戏班社的形成和发展有着密切的关系。“”而班社的作用在于组织和聚集花鼓戏演员、承接演出，收徒传艺、训练艺人、排练剧目，有时也收集和创作一些剧本。这与现在的剧团职能相似，其不同之处在于它更为自由，更接近老百姓，起到自娱自乐的效果。但对于花鼓戏这样一种地方性小戏曲，常...
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