高校舞蹈教学中融入文化元素的途径探索

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高校舞蹈教学中融入文化元素的途径探索
舞蹈类课程教学离不开文化元素的有效支持,通过舞蹈教学,将现实的生活与情感真实的折射
出来,因而作为高校舞蹈教师,必须充分意识到文化元素与高校舞蹈类课程教学有机结合的必
要性,在此基础上,将高校舞蹈类课程教学与文化元素进行有机的结合,寻求有效的路径,提
升高校舞蹈类课程教学文化元素,并作出相应的思考,最大化的彰显高校舞蹈类课程教学的文
化内涵,引领学生感受舞蹈的魅力所在。基于此,笔者结合自身工作实践,就此展开以下几点
探究性的分析。
一、分析文化元素与高校舞蹈类课程教学有机结合的必要性
就目前而言,我国很多高校都开设了舞蹈类课程教学,且在不同的高校在开展舞蹈类课程时,
其开展的目的也各不相同。就专业类舞蹈学院而言,开展舞蹈教学主要在于对其进行深层次的
教学,主要培养专业的舞蹈教师、演员、艺术家、教育家,但在普高学校中,舞蹈教学主要是
作为一种选修学科,注重学生基本舞蹈技能与技巧的传授和兴趣的培养,旨在促进学生身心全
面健康的发展,从而更好地开展素质教育。但是,不管在哪类高校中开展舞蹈类课程教学,其
根本目的就在于帮助学生养成一种良好的素养,使学生在文化氛围熏陶下度过快乐的四年大学
时光。因而在文化元素不仅存于传统的学科教学之中,同时也在舞蹈教学中蕴含,由此可见,
将文化元素与高校舞蹈类课程教学进行有机结合具有十分强烈的必要性。
二、提升高校舞蹈类课程教学文化元素的路径思考
通过上述分析,我们对文化元素与高校舞蹈类课程教学有机结合的必要性有了一定的认识,那
么作为高校舞蹈教师,应如何将文化元素与高校舞蹈类课程教学进行有机结合呢?笔者以下带
着这一问题,从提升高校舞蹈类课程教学文化元素的路径入手,并提出相应的思考。
(一)提升高校舞蹈类课程教学文化元素的路径
1.在舞蹈教学中引导学生对舞蹈精神进行全面的深化理解在高校舞蹈教学中,可以通过舞蹈给
学生带来强烈的心灵震撼和视觉上的冲击,引发学生在心灵上的共鸣并发出感悟,而实际就是
对舞蹈精神上的一种追求和享受,从而在追求艺术美的同时更深的理解舞蹈精神。因此作为高
校舞蹈教师,应引导学生加强对文化元素的学习,在教学过程中,首先应引导学生加强对舞蹈
艺术理论的学习,使其逐步去感知并理解舞蹈艺术的内涵和精髓所在。例如我国传承几千年的
民族舞蹈正是中华民族文化的重要结,所以在进行民族舞蹈习时,教师必须引导学生加强
对民族舞蹈文化背景的了解,能更好地丰富学生生活的体验,进而将民族舞蹈的内涵全方位
多元化的诠释出来。如以藏迷云南映像等代表的民族舞蹈中,不仅具有强的艺术感
力,而且蕴含了中华精神文化,因而在在舞蹈教学中引导学生对舞蹈精神进行全面的深化理
解,能更好地将舞蹈与文化元素进行有机的结合,进而在全面理解舞蹈精神的同时深化高校舞
蹈教学内涵。
2.在舞蹈教学中引导学生感受文化元素带来的文化魅力舞蹈教学离不开一系列作,因而在
舞蹈教学中主要就是对作的模仿习,首先从基本作,必须进行刻苦
训练成了舞蹈作并不意整个舞蹈已经,同时也以将舞蹈艺术的文
化魅力展出来,因而作为教师必须将舞蹈教学中力于文化元素的渗透,使其成为舞蹈中不
同舞者之进行通的带,虽然舞蹈于一种肢体语言,但是其能从服饰布景将文化元素
应出来,进而到感染观众的效。因而舞蹈作为一种国度的重要艺术形式,因而我国的
民族舞蹈能在世界的舞政府和感染观众。所以在高校舞蹈教学中,将文化元素与高校舞蹈
教学进行结合,就能给舞蹈画龙的效,从而大的烘托了舞蹈的文化氛围,将舞蹈
艺术彰显出来的同时促进舞蹈教学质的提升。
3.在舞蹈教学中引导学生感受舞蹈艺术带来的文化熏陶舞蹈艺术具有无穷的感力,通过舞蹈
对美好生活的向往与追求,通过美的舞蹈给观赏者带来一种美的感受,从而提高舞蹈
的艺术性,彰显舞蹈教学的艺术品位美情趣,从而更好地陶冶人的情,使其对人潜移默
化的生情感。因而在舞蹈教学中,教师可以利用舞蹈这一媒介进行文化元素的渗透,在促进
舞蹈作层次提升的同时给舞者带来更加深的感受和体验,并加强对舞蹈的文化内涵的
究,从而引导学生积极的探舞蹈知识,使其更加统而全面的认识舞蹈,强学生对
摘要:

高校舞蹈教学中融入文化元素的途径探索舞蹈类课程教学离不开文化元素的有效支持,通过舞蹈教学,将现实的生活与情感真实的折射出来,因而作为高校舞蹈教师,必须充分意识到文化元素与高校舞蹈类课程教学有机结合的必要性,在此基础上,将高校舞蹈类课程教学与文化元素进行有机的结合,寻求有效的路径,提升高校舞蹈类课程教学文化元素,并作出相应的思考,最大化的彰显高校舞蹈类课程教学的文化内涵,引领学生感受舞蹈的魅力所在。基于此,笔者结合自身工作实践,就此展开以下几点探究性的分析。一、分析文化元素与高校舞蹈类课程教学有机结合的必要性就目前而言,我国很多高校都开设了舞蹈类课程教学,且在不同的高校在开展舞蹈类课程时,其开展...

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