男女生同班下幼师舞蹈课的教学策略

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男女生同班下幼师舞蹈课的教学策略

众所周知，幼儿师范学校的学生大部分都是女生，男生的人数稀少，学校根据招生情况，一般

实行男女生混合编班。舞蹈是幼师生必修的一门技能课，从专业角度出发，最好是男、女生分

班教学，但也有很多学校受师资、场地等条件的限制，只能实行男女生同班教学。

依据幼教人才培养方案，幼师的学制五年，舞蹈课开 9个学期，每学期约 18 周，周课时 2节

90 分钟。舞蹈课教材面广量大，必需学习芭蕾舞、古典舞、民间舞、儿童舞等不同舞种的基础

知识与技能。针对男女生的差异，舞蹈教材也分开制定了男女生的学习内容与要求。针对男女

生同班教学，幼师舞蹈课应该怎样根据男女生差异整合教材进行备课、上课、评价，文章作了

较深入的探究。

一、从生理解剖的角度探究男女生同班教学

幼师生的普遍年龄段是 17 至21 岁，正处于青春期，由于受神经内分泌系统的影响，身体生长

突增，男女两性显现出了不同的体型。男女身体的区别有以下几方面：（1）身高和体重。就

平均而言，男人比女人身高约高 10 厘米，体重约重 10 千克。在同班教学的课堂上，教师应该

合理设计站队，确保每位同学都能看到教师的示范。（2）体型。男女体型的差别主要表现

为，男子肩宽明显大于女子，而女子骨盆明显大于男子。所以，男生就看起来方正厚实，突显

庄重、沉稳、可靠的特征，女生则是凹凸起伏、玲珑有致，突显娇柔、性感、可爱之感。

（3）皮下脂肪。

进入青春期以后，由于女孩卵巢发育，雌激素分泌增多，皮下脂肪逐渐增厚，使女孩身体逐渐

丰满，尤其是胸部和臀部皮下脂肪增厚比其他部位明显，因而这两个部位显得突出，使女性体

型呈现出曲线美。雌激素有利于脂肪合成和积累，再加上女性体内含水量较高，约占60％，男

性体内水分约占55％，所以女性身体比男性柔软，静态与动态的拉伸力度要大些，在软开度方

面的训练，就应实行分层教学，对女生的要求就比男生要高。（4）肌肉。男女身体的另外一

个重大区别是肌肉。至成年时，男生肌肉占体重的比例一般比女生大。所以，男生的力量一般

比女生大，在弹跳力和身体爆发力的训练上，同样要分层教学，男生的强度要远大于女生。

（5）骨骼。男生骨骼比女生重，骨骼能够承受的压力和拉力也比女生好。但是女生的脊柱椎

间盘软骨比男生厚，弹性和韧性也比男生好。女生的腰部长，盆骨比较宽大，这样的体型特点

使得身体重心相对较低，对于掌握平衡和稳定较为有利，男生则相对要差些。所以，在稳定性

上的训练，对女生的要求就要高于男生。

二、从舞蹈教材的角度探究男女生同班教学

幼师舞蹈教材面广量大，必需学习古典芭蕾、中国古典舞、中国民族民间舞、儿童舞等内容。

“ ”古典芭蕾的教材基本上男女生可以共用，训练标准可概括为开、绷、直、立四大原则，差异

主要体现在男女生的气质上。教师在备课时只需要准备一套教案，可以选择简单、浅显，适合

舞蹈初学者的内容，选择具有时代性并适合教学内容的配乐，尽量让芭蕾舞教学脱离枯燥、乏

味的训练模式，做到让学生乐于学，为后期的舞蹈学习打下扎实的基础；古典舞的舞蹈元素存

在着明显的男女生差异，随之，舞蹈短句和组合也会有所不同，但舞蹈韵律却是相通相同的。

这就需要教师准备两套教案，突出男女生的动作元素差异，同时巧妙地融入共通的韵律，在提

升学生的舞蹈韵味；同样，民间舞的动作形态和气韵也存在着男女差异，在备课时，教师可以

依据幼师舞蹈教材，同时参考舞蹈专业院校编着得非常精细的民间舞男班、女班教材，选取适

合幼师生的舞蹈素材，设计两套教案。

三、从课堂教学的角度探究男女生同班教学

在芭蕾教学中，男女生都是以掌握芭蕾的规格要求为主线，从而达到动作的规范性。教学内容

虽然是一致的，但是教师在教授过程中必须强调男生和女生明显的气质差异，利用图像直观示

范、教师演示示范、生生对比示范等多种手段，来突出女生的柔美、典雅，男生的精、气、

神；古典舞的课堂教学根据男女的性别差异，有不同的设计。在对学生进行力量和素质的训练

时，女生的柔韧性训练要求高于男生，例如压腿、踢腿、下叉、下腰等，女生腿的开度基本上

要达到120 度以上，腰最起码是半腰。

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男女生同班下幼师舞蹈课的教学策略众所周知，幼儿师范学校的学生大部分都是女生，男生的人数稀少，学校根据招生情况，一般实行男女生混合编班。舞蹈是幼师生必修的一门技能课，从专业角度出发，最好是男、女生分班教学，但也有很多学校受师资、场地等条件的限制，只能实行男女生同班教学。依据幼教人才培养方案，幼师的学制五年，舞蹈课开9个学期，每学期约18周，周课时2节90分钟。舞蹈课教材面广量大，必需学习芭蕾舞、古典舞、民间舞、儿童舞等不同舞种的基础知识与技能。针对男女生的差异，舞蹈教材也分开制定了男女生的学习内容与要求。针对男女生同班教学，幼师舞蹈课应该怎样根据男女生差异整合教材进行备课、上课、评价，文章作了较...

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