改善舞蹈编导专业民族民间舞教学效率的方法

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中国民族民间舞作为我国传统文化的一部分，各个民族民间舞蹈形式各异，内容丰富多彩。我

国进行民族民间舞教学中，民族民间舞教学作为中国舞蹈专业教育的基础课程，它与其他舞蹈

课程共同担当着培养优秀舞蹈人才、传承我国先进文化的责任。

因各个民族文化观念、审美情趣、宗俗礼仪有所不同，从而形成形式各异、内容广泛。风格有

别的民族民间舞蹈，这样的环境为舞蹈编导专业学生进行舞蹈教学带来一定困难。根据不同民

族民间舞的规格和风格，让学生深入了解各个民族和地域的风土人情，在学生在学习舞蹈中感

受民间舞蹈的美，更好的把握舞蹈的内涵并了解民族舞蹈文化，为创作舞蹈作品打下坚实的基

础。本文以民族民间舞蹈的特征展开分析，介绍了改善舞蹈编导专业民族民间舞教学效率的方

法。

一、简述民族民间舞蹈的特征

（一）民族民间舞蹈的文化特性

民族民间舞蹈就是指来自民间的舞蹈形式，中国民族民间舞蹈作为舞蹈体系中的独特分支，具

有自身独特的特点。所有舞蹈教学的重要任务必须认识到所教舞蹈的类型。我国是一个拥有五

千年文明历史的国家，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，一个民族长在某个地区长时期生活

会逐渐形成具有独本地区特色舞蹈种类。民族民间舞就是以此环境为基础生长而来，民族性、

地域性是民族民间舞蹈最明显的特征，强烈的民族和地域特征是这类舞蹈具有独特的魅力和吸

引力，民间文化特点是有效区别民族民间舞蹈的主要标志。

（二）民族民间舞形式多样化

民族民间舞与本地区文化发展有着不可割舍的关系，因此不同地区民族民间舞也存在明显的差

异性。舞蹈形式多种多样，不仅确保民族民间舞蹈具有丰富的种类，也在实施民族民间舞的教

学上带来相应的困难。不同区域内民族民间舞教学不单单需要把该民族的教学实际情况考虑其

中，也必须把其他类型的舞蹈教学兼顾在内进行探索，多样化特征是民族舞蹈发展的基础。

二、改善中国民族民间舞教学的方法

舞蹈编导专业是从事舞蹈创作，学习民族民间舞是更利于学生在日后的创作上起到牵线塔桥的

作用。让学生了解掌握各民族民间舞的动律，是日后创作的基石。

（一）深入认识民族民间舞教学

对编导舞蹈专业的学生进行教学时，舞蹈老师应该把积累的民族民间舞教学组合成范本，根据

自身多年的教学实践进行有效教学。分析、找寻各类民族民间舞组合中普遍存在的规律，依照

循序渐进的教学过程提炼不同类别民族民间舞编排的原则和方法。进行编排的时候，重点强调

风格的点、线、面实现统一，开展民族民间舞教学需要坚持理论知识的教学，深厚的理论知识

教学基础能为日后舞蹈实践教学打下牢固基础。实际教学中，为确保学生收获不同的感觉，必

须从情感启发式语言对学生进行诱导，有助于学生把动作演绎的更加完美。如：在讲授维吾尔

族女班动律时，可以提示学生采用身后摆动着一条长辫子展开教学。

教学中可以把直观示范教学与语言教学实现统一，发挥学生独特的想象力，激起学生学习舞蹈

的热情。

（二）丰富民族民间舞内容

民族民间舞是一种非文字语言肢体门类，这类舞蹈想要表达的民族精神及风格特征需要舞者使

用优美的肢体语言表现出来看。这样的语言特征在各个民族民间舞蹈中具有各自的特征，如维

吾尔族舞蹈其体态动律的特点表示为舞者神态昂扬、腰背挺拔，维吾尔族民族民间舞蹈善于使

用头部、手腕动作，采用摆动头部或翻转手腕加上细腻的面部表情，生动地展现出人物的情感

及性格特征。连续性的颤动膝部和变换动作之前的微颤确保整个舞蹈更加完美和谐，旋转是舞

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摘要：

改善舞蹈编导专业民族民间舞教学效率的方法中国民族民间舞作为我国传统文化的一部分，各个民族民间舞蹈形式各异，内容丰富多彩。我国进行民族民间舞教学中，民族民间舞教学作为中国舞蹈专业教育的基础课程，它与其他舞蹈课程共同担当着培养优秀舞蹈人才、传承我国先进文化的责任。因各个民族文化观念、审美情趣、宗俗礼仪有所不同，从而形成形式各异、内容广泛。风格有别的民族民间舞蹈，这样的环境为舞蹈编导专业学生进行舞蹈教学带来一定困难。根据不同民族民间舞的规格和风格，让学生深入了解各个民族和地域的风土人情，在学生在学习舞蹈中感受民间舞蹈的美，更好的把握舞蹈的内涵并了解民族舞蹈文化，为创作舞蹈作品打下坚实的基础。本文以民...

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