电影《天生一对》的乳腺癌叙事研究
电影《天生一对》的乳腺癌叙事研究
目前,乳腺癌防治宣传教育活动的形式主要有开展大会、播放宣传录像、分发宣传材料,以及提
供医疗咨询服务等 (金宗浩,党云文,2000).然而在我国,通过大众传媒利用叙事手法来呈现健康信
息的传播内容较少,电影《天生一对》作为我国最早以乳腺癌为主题的娱乐教育影片,在健康传
播活动中首次将电影叙事与乳腺癌防治健康传播相结合,是与乳腺癌议题有关的健康传播叙事结
构研究的最具代表性的案例之一.
一、叙事与乳腺癌防治的健康传播
"叙事是由在一段时间里展开的故事组成的"[1],叙事与健康传播相结合即表现为有关人们健康经
历的故事.叙事是健康传播实践的重要组成部分,Gray(2009)认为,讲述病人经历和就医境遇的故
事可以为他人提供医疗信息细节,对人们起到健康教育和劝服行为改变的作用,进而营造更好的
健康医疗环境.
与健康有关的叙事可以依托于多种媒介传播形式.在纸质媒体方面,报纸杂志在报道医学新闻时,
也常刊登一些患病经历的故事节选.以本文所要研究的乳腺癌问题为例,复旦大学女博士于娟生
前在博客中记下 8 万多字的抗癌经历,其故事被包括《健康时报》在内的多家媒体转载.此外,小
说界中也不乏影响力极大的作品,香港作家西西的《哀悼乳房》,大陆作家毕淑敏的《拯救乳
房》都或多或少地唤起了人们对乳腺癌问题的关注.
广播电视媒体基于其庞大受众群的优势,传播了大量的健康信息.中央级和各省市电视台播出了
多样化的健康类电视节目,如中央电视台的《健康之路》、上海电视台的《名医大会诊》、山东
电视台的《养生》、浙江电视台的《健康零距离》等.尽管这些节目承载了大量健康信息,但是
普遍缺乏叙事元素,而另一种健康传播策略,即娱乐教育(Entertainment Education, 简称 E-E),主要
载体是剧场式的电视节目以及一些其他的娱乐形式(Hether,Huang,Beck,Murphy & Valente,2008),
有着丰富的叙事结构和突出的传播效果.在我国的有关乳腺癌的娱乐教育节目中,最具代表性的
是2006 年由罗永昌导演、杨千 煤腿蜗推胫餮莸亩际邢簿缬捌 《天生一对》� � .
二、电影《天生一对》的乳腺癌叙事
电影《天生一对》是一部爱情喜剧,主要讲述了患乳腺癌的广告公司客户女经理与男心理医生的
故事,这是我国第一部以乳腺癌为主题的影片,尽管该片已拍摄已久,但影片包含了较全面的乳腺
癌防治信息,在当时对提高人们对乳腺癌的关注和认识上有着重要的意义.该影片一经放映就受
到了极大的关注,由于主演杨千 煤腿蜗推朐谀昵崛酥械挠跋炝 极高� � ,因而吸引了广大年轻受
众的目光.随后,中国内地在 2008 年播出了首部乳腺癌题材的电视剧《活着真好》,再次以娱乐节
目的形式关注中国乳腺癌问题.
对电影《天生一对》进行叙事分析的层次和框架结构众多,文章从情节、角色、和健康信息传播
三个维度对电影《天生一对》展开分析,研究健康传播的有效叙事结构和方法.研究问题如下:
问题 1:影片的叙事结构有什么样的突出特点?
问题 2:影片在情节和角色的安排上是否合理,是否准确传达了乳腺癌健康防治信息?
问题 3:以该电影为例,健康传播的叙事结构和方法可以有怎样的发展?
三、理论框架
(一)临近死亡的五个阶段的叙事情节
罗斯·库伯特(Kübler-Ross) 在《精神病专家》(ThePsychiatrist,1969)一书中提出一旦被告知将要
死亡,绝症病人可能会经历不同的阶段,即临近死亡的五个阶段(Stage ofDying):否认、发怒、谈
判、抑郁和接受.Geist-Martin,Ray &Shar(f2006)在着作中对这五个阶段做了详细的解读:否认是
指病人感到强烈的震惊、怀疑和高度忧虑,如想法"这不是真的";发怒即对整个世界充满敌意,嫉
妒和怨恨;谈判是指病人渴望延续生命,如想法"如果我能活下去的话,我发誓";抑郁则集中体现了
绝望的想法,对疾病和生活感到无能为力;接受是最后一个阶段,主要表现为"我已经准备好了"[2].
研究者认为绝症中的病人并不一定严格遵循这五个阶段,并且在实际过程中也会出现反复,无一
定的顺序可言(Russell& John,2008).更何况早期发现的乳腺癌并非绝症,在患病过程中会不尽相
同的阶段表现.在库伯特五个阶段框架的启发下,对《天生一对》的叙事情节分析将以女主角患
乳腺癌经历的几个阶段展开.根据乳腺癌议题的特殊性和传播者的传播意图,五个阶段理论将在
该影片中有所拓展.
(二)社会支持理论下的角色呈现
女主角从患病到接受治疗,离不开身边的各种外部支持,也就是说患病阶段的变化离不开社会支
持的作用.对社会支持(Social Support) 的研究最早发源于19 世纪法国社会学家对自杀行为的研
究,随后精神病学文献中也引用了这一概念,尽管学界对社会支持的定义众说纷纭(左习习和江晓
军,2010),但学者普遍认为社会支持是一种个体与社会环境的互动,并且具有精神支持和物质支持
两个方面.健康传播学者从支持性传播的角度来研究社会支持,认为"社会支持充当着压力环境与
我们的身心健康之间的缓冲器"[3].台湾学者邱文斌(2001)总结了社会支持的五种主要功能:物质
的、情绪的、尊重的、信息的、友伴的.上述这些社会支持的来源是不同的,在影片中主要通过
角色互动的事件表现出来.本文将以支持源---角色为单位进行分析,研究乳腺癌患者寻求和获得
社会支持的过程.将社会支持理论运用到健康传播的叙事实践中,会对乳腺癌患者在现实生活中
与身边群体的互动起到引导作用.
(三)健康传播的叙事结构框架探索
健康传播娱乐教育节目必须承载符合医学准确性和现实贴近度的健康信息,才能起到有效的传播
效果.因此将叙事情节、角色分析和信息结合起来,就组成了一个基本的健康传播叙事结构框架,
见图"健康传播的叙事结构",该结构框架是用来分析电影《天生一对》的乳腺癌叙事的较为全面
的路径.
四、影片叙事结构的特点
(一)基本叙事情节
《天生一对》的整个叙事是围绕女主角梁冰傲(阿冰)患乳腺癌的经历展开的.事情起因于阿冰在
酒吧内遇上心理医生 V 仔, 两人缠绵之际竟被V 仔意外发现阿冰乳房有硬块.
接着阿冰去医院检查,医生证实她患有乳癌.阿冰深恐自己失去一个乳房,不想做全乳切除手术的
她寻遍各种隐世医术,却被自己曾经深爱的前男友所欺骗,不仅乳癌没有化解,反而遭受到更大的
心理创伤.倍受打击的阿冰一度轻生,V 仔却经常使用各种方法鼓励阿冰,二人由斗气冤家变成知
己.在爱情和事业一连串的事情出现转机的情况下,阿冰再次坚强面对疾病,沉着地走上手术台.
(二)叙事情节的完整性
电影叙事中,女主角阿冰从获知患病到决定手术,这期间经历了丰富的情感变化.经过分析,女主角
阿冰的患病阶段总结为 6 个:否认-谈判-发怒-抑郁-谈判-接受.可见影片编排了完整的叙事情节,
并依据议题和剧情需要丰富了故事结构.
否认:女主角表现出高度震惊和怀疑情绪.得知确诊乳癌消息之后, 阿冰对V 仔说:"你耍我啊,咒我
得乳癌,幸好我命硬,我验过没事",表明阿冰仍然不愿面对患乳腺癌的事实.
谈判:在此阶段,由于可能治愈的病人与绝症病人单纯"渴望生命"的情感是不完全相同的,可能治
愈的病人在此过程中会通过各种治疗手段来满足自己的情感需求,女主角阿冰希望通过自己乐观
的态度、坚持气功训练和长期服用中药的手段来达到治愈的目的.
发怒:在经历情感背叛和治疗失败的打击后,阿冰转而变得脾气暴躁.
抑郁:随后阿冰觉得病情无望,产生了轻生的念头,两次企图烧炭自杀.
摘要：
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电影《天生一对》的乳腺癌叙事研究目前,乳腺癌防治宣传教育活动的形式主要有开展大会、播放宣传录像、分发宣传材料,以及提供医疗咨询服务等(金宗浩,党云文,2000).然而在我国,通过大众传媒利用叙事手法来呈现健康信息的传播内容较少,电影《天生一对》作为我国最早以乳腺癌为主题的娱乐教育影片,在健康传播活动中首次将电影叙事与乳腺癌防治健康传播相结合,是与乳腺癌议题有关的健康传播叙事结构研究的最具代表性的案例之一.一、叙事与乳腺癌防治的健康传播"叙事是由在一段时间里展开的故事组成的"[1],叙事与健康传播相结合即表现为有关人们健康经历的故事.叙事是健康传播实践的重要组成部分,Gray(2009)认为,讲...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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时间：2024-06-12
