新课标下初中音乐教学模式研究

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新课标下初中音乐教学模式研究

摘要：随着当前我国新课程改革的深入发展，我国教育事业取得较好成就。自进入新世纪以

来，伴随《音乐课程标准》的颁布与实施，对我国音乐教育提出新的发展要求。在这种新要求

下，也为音乐教师的教学理念创新指明方向。在新课标的要求下，音乐教学要更加注重学生的

个性发展，在教学中要坚持以学生为主，因而在音乐教学模式的选择也需要作出新变化。本文

通过对新课标下初中音乐教学的相关内容进行阐述，深入分析新课标下初中音乐教学的变化，

进而对新课标指导下初中音乐教学模式的选择进行探讨，进一步提升初中音乐的教学质量和教

学效果，实现培养人才的教学目标。

在新课标的要求下,我国的音乐教育已经开始从原来的的应试教育向素质教育转型发展,与此同

时,音乐课程的教育理念、教学内容、教学目标等也在发生变化。课程教学模式作为实施课程教

学活动的重要形式,对于音乐课程的改革效果具有重要影响。我们需要紧跟时代发展步伐,对音

乐教学模式进行一定程度的创新。

　　一、新课标下初中音乐教学相关内容概述

在新课标的要求下,新课改给初中音乐教学带来全新的教学理念,无论是教师的教学方法还是学

生的学习方法都在摒弃传统不足的情况下得到新的发展,这在一定程度上既适应了当前现代化的

教学需求,同时也提高了课堂教学效率。教师在音乐课堂上给学生呈现出来的课堂更加生动化、

多样化,音乐课堂的学习氛围也越来越活跃,进而在很大程度上提高学生的学习兴趣。

从定义上来讲,课程的教学模式主要是指课堂上具有特殊性和个性化的教学样式,具体指教学过

程中结构、阶段以及程序的独特风格,在长期的教学实践中形成较为稳定的、有特色的教学模

式。在教学模式的使用过程中,通过对教学结构和程序的把握,在一定程度上能够帮助教师有效

掌握整体教学活动以及了解内部各要素之间的相互关系,同时也更加使教学活动具有可操作性和

有序性。

　　二、新课标下初中音乐教学出现的变化

在当前我国大力提倡新课程改革的发展目标下,尤其是素质教育发展的今天,我国教育越来越重

视学生的全面培养。音乐作为其中重要的组成部分,其在新课标的要求下,也发生很大的变化。

——从新课程标准制定的教学目标情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等内容,我们可

以发现其与传统课程教学目标存在的不同,新课程标准要求下的课堂教学更加注重对学生音乐兴

趣爱好和审美能力的培养,不再仅仅将知识与专业技能作为教学的主要目标。这在一定程度上有

助于学生音乐审美、创造力的发挥,提升初中音乐课堂的教学效果。

同时,音乐课程的教学方式也发生较大变化。在传统教学方式的实践下,教师更多承担着教学主

体地位,在这种教育方式下忽视了学生的个体需要。新课标下的课堂教学将学生变为课堂的主

体,更加以学生发展为主,满足学生的发展需求。在传统的音乐教学中,课堂教学更多以视唱、识

谱、歌唱以及欣赏等作为课堂的主要内容,更加重视音乐知识的灌输。在这种情况下,学生更多

是被动接受而不是主动学习。新课标下的课程教学更加注重学生的全面发展,关注学生兴趣爱好

的培养,并在课程的教学方式上也进行一定创新,学生可以在多样化的实践活动学到相关的音乐

知识。此外,,新课标要求下的音乐课堂的教学内容与教学评价也发生较大变化,这些变化更加适

应当前时代的发展需求,满足学生个性化、多样化的情感需求和学习需求,在很大程度上能够提

升学生的音乐素养。

　三、新课标下初中音乐教学模式探讨

新课标下的初中音乐教学更多借用多媒体等技术手段,来实现课堂教学。随着互联网信息技术的

快速发展,多媒体等技术手段开始在社会各领域得到广泛应用,尤其是在教学实践活动中的应

用。在初中音乐课堂中通过使用多媒体等技术手段创新教学模式,其在给学生提供良好的学习环

境的同时,也增强学生对音乐的学习兴趣。相较于传统的教学模式而言,多媒体信息技术的使用

在很大程度上打破了传统音乐教学在时间、地点和空间上存在的限制,能够为学生学习音乐创造

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摘要：

新课标下初中音乐教学模式研究　　摘要：随着当前我国新课程改革的深入发展，我国教育事业取得较好成就。自进入新世纪以来，伴随《音乐课程标准》的颁布与实施，对我国音乐教育提出新的发展要求。在这种新要求下，也为音乐教师的教学理念创新指明方向。在新课标的要求下，音乐教学要更加注重学生的个性发展，在教学中要坚持以学生为主，因而在音乐教学模式的选择也需要作出新变化。本文通过对新课标下初中音乐教学的相关内容进行阐述，深入分析新课标下初中音乐教学的变化，进而对新课标指导下初中音乐教学模式的选择进行探讨，进一步提升初中音乐的教学质量和教学效果，实现培养人才的教学目标。在新课标的要求下,我国的音乐教育已经开始从原来...

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