小学音乐教育中民族音乐的传承研究
小学音乐教育中民族音乐的传承研究
摘要：我国民族文化具有十分丰富的发展历史,由很多部分组成,其中,民族音乐占据着重要
的地位,对民族音乐进行传承与发展能够有效发扬民族文化。目前,只有少部分国民对民族音乐
有所了解,但是大多数人对此没有正确的看法,他们眼中的民族音乐是吵闹和低俗的。所以,将民
族音乐融入进小学的音乐教育,能够使学生的艺术鉴赏能力得到有效的提升,并且对于学生的爱
国情怀以及民族精神能够达到一定的提升,使其视野得到开拓。作为中华民族的一份子,应该肩
负起传承与发展民族音乐的重任。对于教育工作者而言,应该在小学时期就进行教育工作,这样
才能将我国的民族音乐得到更好的传播。
随着全球一体化的发展,西方文化和东方文化也在快速地融合。在音乐教学中,众多教师需要解
决一个重要的问题,即在当前时代如何进行民族音乐的发展。从古至今,民族音乐一直在进步,具
有深厚的历史。与西方音乐相比,它具有更高的艺术表现力,具有更加突出的音乐魅力。我国的
音乐民族人员于二十世纪中期进行了相关的民族音乐调查,而后对其进行了较为详细的整理工
作。从那时起,民族音乐便走出了国门,向世界走去,逐渐得到了各国人民的认可与喜爱。但是,由
于在实际的音乐教育中,对西方音乐尤为重视,这样造成了大部分青年对民族音乐不是十分了解,
很大程度上阻碍了民族音乐的发展与进步。在这种情况下,应该在小学时期就进行民族音乐的教
育,贯彻落实民族音乐教育,建立健全教育体系,从而更好的传承与发扬民族音乐。
一、民族音乐在小学音乐教育中存在的问题
(一)对民族音乐没有给予足够的重视
随着改革开放程度的加深,大多数国外的音乐种类进入国内,传播速度极快,这对我国民族音乐的
发展具有很大的不利影响。在小学的音乐教育中,同样存在着很多问题,教师在进行音乐教学中,
将重点放在西方音乐上,这样便造成了本民族音乐得不到足够的重视,使得西方音乐占据了课堂
教学的主要地位。
(二)音乐教师的教学素养需要提高
民族音乐教学与音乐教师是息息相关的,他们的教学素养是音乐教学的基础。因此,需要提升音
乐教师的教学水平,保证其足够认识和了解相关音乐知识。目前,我国小学音乐教师的整体教学
水平不高,具有专业民族音乐知识的教师占据少数。基于此,很多音乐教育学院对专门的课程进
行了开设,更加注重培养民族音乐教师,这样能够使未来小学具有专业的民族音乐,使他们的教学
素养得到了极大的提高。
(三)我国的民族音乐教学体系不健全
当前社会,在小学音乐教学中,涉及民族音乐的内容较少,只有较为简单的民族歌曲及舞蹈的教学,
而相关民族乐器以及民族戏剧却是很少涉及,这使得学生的民族音乐学习较为片面,对民族音乐
知识无法做到充分的认识。与此同时,民族音乐经常不是独立教学的,而是融入到其它音乐的教
学中,没有形成自己独立的音乐教学体系。对于民族音乐,小学生对其概念没有准确的理解,对于
民族音乐的传承与发扬是很不利的。
二、民族音乐的主要特征,加强教育的重要意义
(一)民族音乐的主要特征
我国民族音乐种类多种多样,主要类型有四种,分别是民间歌舞音乐、民间说唱音乐、民间戏曲
和民间乐器。这些音乐在类型上、在内容上、在风格上都是具有很大不同的,正是这些不同形式
的音乐共同组成了多样的民族文化。我国民族音乐起源于人们的生产劳动当中,因此它的实用性
能是极高的,将劳动人民的生活状态和艺术审美情趣良好地表达出来,传达出当时的劳动生产状
态。此外,与其它音乐形式相比,民族音乐更加通俗易懂,不确定性更高。通过民族音乐的内容,将
劳动人民的思想感情进行抒发,这种形式的音乐具有浓厚的乡土气息,与群众生活更加贴合。我
国的国土面积广阔,不同地区具有不同风格的民族音乐,这造就了民族音乐的多样性。
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小学音乐教育中民族音乐的传承研究 摘要：我国民族文化具有十分丰富的发展历史,由很多部分组成,其中,民族音乐占据着重要的地位,对民族音乐进行传承与发展能够有效发扬民族文化。目前,只有少部分国民对民族音乐有所了解,但是大多数人对此没有正确的看法,他们眼中的民族音乐是吵闹和低俗的。所以,将民族音乐融入进小学的音乐教育,能够使学生的艺术鉴赏能力得到有效的提升,并且对于学生的爱国情怀以及民族精神能够达到一定的提升,使其视野得到开拓。作为中华民族的一份子,应该肩负起传承与发展民族音乐的重任。对于教育工作者而言,应该在小学时期就进行教育工作,这样才能将我国的民族音乐得到更好的传播。随着全球一体化的发展,西...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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