文化内涵对器乐演奏表现力的作用
文化内涵对器乐演奏表现力的作用
“ ”器乐演奏艺术常被比喻是无声的歌词、无字的书法、无色的画卷。欣赏音乐用 听 ，演奏音乐
“ ” “要用 心 。乐曲中音符的高低、节奏的快慢、力度的强弱等种种音乐要素的变化都是对 心
”境 的描述和表达，而器乐、手、唇、舌、身体只是演奏音乐的工具。加强乐器的基本功练
习，则是提高表演者的一种辅助手段。
那么，作为一位教师同时也是一名器乐演奏者，必须加强自身各个方面的知识储备和艺术修
养，便于对音乐曲意的理解，才能将作品赋予优美的歌词、流畅的书法和生命的色彩画卷，才
能更好地服务于学生。
1 教师对学生情感的培养
语言是各异的，音乐却是相通的。音乐是一种符号，声音符号，表达认得所思所想，是人们思
想的载体之一，音乐是有目的的，有内涵的，其中包含了作者的生活体验，思想情怀。是人类
文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。是而音乐的形式是多样，而人的内
心是极其丰富的，每个人对音乐的理解也各不相同，因此，所以演奏出来的作品也是千变万化
的。正所谓一首作品一百个学生演奏就有一百种演奏效果。每位学生在面对作品时都有自己独
到的理解与领悟，如何才能使学生更好更准确的演绎好每一首作品，首先需要教师在授课时以
“ ”饱满的热情带动学生，从学生的情感方面开始培养，将丰富的 情感 融入教学中，产生宜人、
感人、化人的音乐效应。瑞士的著名教育家达尔克罗兹的教学法中认为: 人类的情感是音乐的
来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，反映了人们内心的思想活动。其中包括发展
感受和分析音乐与情感的各种能力。音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多，能更直接更有
力的走进人内心的情感才是音乐感受的动力。教师授课时应不时点燃学生的情感火花，使学生
真正走入乐曲的意境，感受乐曲的意境，传达乐曲的意境，并在自己的理解之上赋予乐曲新的
生命力。例如，乐曲《闪电波尔卡》这首速度很快的舞曲是作者最著名的波尔卡舞曲之一，作
于1868 年，在作者小约翰． 施特劳斯的笔下，形象而生动的描绘出大自然中的疾风，雷雨和
闪电的景象。而从作品中我们应该感受到音外之音，景外之景所蕴含的丰富内涵，则需通过教
师借助乐曲示范，加以学生的想象和理解，及教师的启发与引导，才能使学生将作品感知的内
容与乐曲所赋予的意境相交融。这种建立在情感体验基础上的教学，也是学生比较容易接受的
教学方式之一。情感是人的思想的重要组成部分，将它融入音乐教学中，并参与到个音乐教学
的过程中，无论是乐曲还是练习曲，都应抱有同样的态度和状态，才能使学生用丰富的情感的
状态，更好的处理乐曲，把握乐曲，完成乐曲。这样日积月累，学生们便会感情丰富，情趣细
腻，进而提高学生的音乐素养与审美情操，不但如此，还能使学生的人格逐渐完善起来。情感
体验是教学中至高至美的境界，需要每位教师努力达到，在教学过程中激发学生对乐曲的兴
趣，挖掘学生的音乐灵感潜能，努力提高学生的演奏技巧，这就要求教师在拥有丰富的教学经
验及敏锐的观察力。
2 文化素养的重要性
好的演奏员不仅要有过硬的技术，同样要具备好的表演素质。这就要求演奏者要不断提高自身
“ ”的文化修养，使演奏者要做到 表里如一 ，在技术成熟的基础上，更要提高自身的文化涵养。
文化内涵其实是蕴含在其中的精神力量，而好的文化修养更能提高演奏者的技艺。当今社会资
讯发达，人们的认知更是不停地更新换代，大量新鲜的资讯不断涌入，各种各样的文化进入人
们的视野，也丰富了人们的思想，提高了人们的审美。人们在欣赏优美动听的音乐之余也更加
注重起音乐的内涵及其所表达的意境，这不单是在考验演奏者的专业水平，更是在检验一个演
奏者的文化内涵。因此，拥有深厚的文化底蕴对于一个演奏者来说至关重要。它是一个好的演
奏员所必须具备的素质。
只有这样才能更好地掌握住乐曲的精髓，更完整的叙述乐曲的内容，更准确的表达乐曲的内
涵。这就需要演奏者在平日中多阅读，多积累，多学习，多观察，不断地提高自己的综合素
质，并且随着年龄的增长阅历的加深，对作品的理解也更加深刻。而现在人们普遍重视乐曲中
的技术部分，在演奏中往往只注重炫技，忽略了乐曲的内涵，这样的演奏苍白无力，内容空
泛，既感动不了自己也打动不了听众，不能真正走入人的内心。近年来随着国家对高雅艺术的
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文化内涵对器乐演奏表现力的作用“”器乐演奏艺术常被比喻是无声的歌词、无字的书法、无色的画卷。欣赏音乐用听，演奏音乐“”“要用心。乐曲中音符的高低、节奏的快慢、力度的强弱等种种音乐要素的变化都是对心”境的描述和表达，而器乐、手、唇、舌、身体只是演奏音乐的工具。加强乐器的基本功练习，则是提高表演者的一种辅助手段。那么，作为一位教师同时也是一名器乐演奏者，必须加强自身各个方面的知识储备和艺术修养，便于对音乐曲意的理解，才能将作品赋予优美的歌词、流畅的书法和生命的色彩画卷，才能更好地服务于学生。1教师对学生情感的培养语言是各异的，音乐却是相通的。音乐是一种符号，声音符号，表达认得所思所想，是人们思想的...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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