探讨如何有效培养幼儿音乐欣赏能力
探讨如何有效培养幼儿音乐欣赏能力
摘要：幼儿音乐欣赏表现出题材广、内容丰富、方法多样的特征，当幼儿与音乐产生共鸣之
后，有助于引导其形成美好的遐想，顺着音乐所表达的情感为幼儿带来更好的内心体验，让其
音乐欣赏能力和想象力得以不断提升。本文结合笔者实际教学经验，探讨了如何有效培养幼儿
音乐欣赏能力。
音乐欣赏课有助于幼儿创造力和想象力的提升，幼儿教师必须要充分重视幼儿音乐欣赏能力的
培养，组织开展科学有效的课堂教学活动，为幼儿营造一个良好的音乐情境，创设韵律十足的
音乐课堂。
一、幼儿音乐欣赏学习的特点
幼儿正处于身心发育的关键时期，其可以体会到歌曲中表达的各种情绪，然而对歌曲却不能深
刻理解，也常常无法很好的进行演唱，比如说幼儿在唱歌时往往出现咬字不清晰，发音不标准
等问题，对于歌曲的旋律与节奏把握不是非常到位，对歌曲蕴含的思想情感与主题也仅仅有较
为基础的理解。即便幼儿在音乐欣赏学习过程中表现出诸多问题，但大部分幼儿都是喜爱音乐
的，他们愿意主动去学习和思考，也愿意参与各种音乐欣赏活动，所以教师必须要结合幼儿的
身心发育规律，采取科学的教学策略，在音乐欣赏过程中让幼儿潜移默化的掌握音乐的节奏和
旋律，理解歌曲所要表达的情感[1]。幼儿教师应当善于发挥出音乐的价值，用音乐来引导幼
儿，用正确的方法来点拨幼儿，从而促进其音乐欣赏能力的提升。
二、有效培养幼儿音乐欣赏能力的对策
（一）合理选择欣赏作品
“ ”幼儿音乐教学经验告诉我们， 音乐欣赏 的关键在于情感的培养，借助于外部的音乐来调动幼
儿内心情感的变化，帮助他们获得更好的情感体验。我们知道幼儿难以长时间集中注意力，他
们往往更偏爱自己感兴趣的事物，所以教师在选择音乐欣赏作品的过程中要尽可能倾向于趣味
性较强的内容，要确保音乐欣赏能够与幼儿的实际生活联系起来。例如说可以给幼儿播放具有
故事情节的歌曲《三只猴子》、《小熊过桥》等，要求孩子们自己听几次，再进行一定的提示
和引导，让幼儿自己想象故事内容并创编舞蹈。借助于这样的活动来激发孩子们的音乐欣赏兴
趣，让幼儿的耳、手、脑都动起来。
（二）给予幼儿欣赏空间
幼儿对于音乐来说表现出天生的自主性，大多数幼儿都喜爱音乐，因此在音乐欣赏的过程中我
们必须要给孩子们留下充足的空间。比如说可以在每节课上课开始之前留下 3到8分钟的时间
来和幼儿一起进行短时间音乐欣赏，可以是儿歌，也可以是英文歌曲，通过这样的方式来营造
一个好的音乐环境，让幼儿在潜移默化中去贴近音乐。课前欣赏要定期对曲目进行更换，这样
“ ”才可以让幼儿保持一种新鲜感，帮助他们逐步养成 听的习惯。
要注意的是，为幼儿留下更多欣赏空间不仅仅是要求他们坐着听，还应当积极鼓励孩子们跟随
者音乐动起来，让幼儿参与到音乐中去，在每次为他们播放音乐时都应当努力为幼儿提供一
“ ” “ ”些动 的机会，此处的 动 主要是让孩子们动口、动手、动脑，让肢体律动起来，让内心跟随
音乐一起摇摆，同时动脑去思考和理解音乐所表达的内容。对于不同的歌曲可以用不同的方
法，比如说《鸭子拌嘴》这首歌曲，要求幼儿听的过程中用嘴巴模仿鸭子叫声，玩一玩看看幼
儿是否理解。
（三）创设良好音乐情境
营造良好的音乐情境对于培养幼儿音乐欣赏能力而言非常关键，良好的情境能够让幼儿身心充
分放松，更好的感受音乐带来的美妙。在教学过程中一方面是进行实景营造，让幼儿直接身处
和音乐相关的场景中，让他们可以看到与音乐内容相关的实物，从而拉近音乐和他们的距离。
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探讨如何有效培养幼儿音乐欣赏能力 摘要：幼儿音乐欣赏表现出题材广、内容丰富、方法多样的特征，当幼儿与音乐产生共鸣之后，有助于引导其形成美好的遐想，顺着音乐所表达的情感为幼儿带来更好的内心体验，让其音乐欣赏能力和想象力得以不断提升。本文结合笔者实际教学经验，探讨了如何有效培养幼儿音乐欣赏能力。音乐欣赏课有助于幼儿创造力和想象力的提升，幼儿教师必须要充分重视幼儿音乐欣赏能力的培养，组织开展科学有效的课堂教学活动，为幼儿营题个良好的音乐情境，创设韵律十足的音乐课堂。 一、幼儿音乐欣赏学习的特点幼儿正处于身心发育的关键时期，其可以体会到歌曲中表达的各种情绪，然而对歌曲却不能深刻理解，也常常无法很好的...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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时间：2024-05-29
