宋代词调音乐与音乐鉴赏研究

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宋代词调音乐与音乐鉴赏研究
    摘要:词调音乐是在隋唐曲子词上不断发展而来, 至宋代音乐发展到成熟阶段, 是一种具有
时代特色的艺术歌曲形式。在音乐鉴赏教学层面应关注音乐、诗词、曲调、乐谱;从美学角度
体验风雅、中和、写意之美。
, 是我国古代诗歌的一种文学体裁形式。词的产生源自于唐朝时期, 西域音乐传入中国并与本
土的相和歌、清商乐等不断融合而形成的一种新音乐。宋代词乐是协乐而歌的, 音乐上将中国
的曲调与古典文学的诗词结合构成词乐。
    一、词调音乐概述
宋代的词调音乐是中国本土的一种音乐体裁。其形成过程较为复杂, 既包含了隋唐时期的燕乐
歌舞大曲和民间曲子等曲调的音乐要素, 又包含了文人音乐家的创作以及乐工、歌伎的自度曲
调并经过不断的完善而形成。宋代词调音乐完美的将音乐与诗词融合在一起并发展至顶峰。宋
代的词作以多姿的神韵, 与唐诗、元曲, 在中国古典诗词文化中争奇斗艳。宋代音乐与唐代相比
较而言, 民间音乐取代了传统的宫廷音乐, 音乐开始向着多元化的方向发展, 出现了唱赚、鼓子
词等说唱音乐, 词调音乐以及宋、元杂剧, 南戏等多种艺术形式, 它们共同促进了宋元音乐文化
的发展。
宋代的词调音乐作品创作多在原有曲调的基础上作新词, 即依曲填词。运用 减字 、 偷声 将音
“ ” “ ”乐的诗词文本进行增减。而在音乐原有曲调的基础上采用 摊破 、 犯调 等手法改变音乐的调
性。其表演形式多样, 包含舞蹈、诗歌、伴奏等。宋代词调音乐不仅追求写意美, 还将细腻的感
情恰到好处的进行了表达, 形成了别具特色的艺术风格, 因此也可称为艺术歌曲。而在宋代词调
音乐中, 姜夔是一位极具代表性的文人音乐家, 其词风文雅, 讲究韵律, 蕴含音乐美学特征, 其创
作的作品在不仅对南宋社会产生影响, 而且对中国古代音乐也影响深远。
    二、分析鉴赏音乐、曲调、乐谱与诗词
词调音乐作为中国古典艺术歌曲, 在音乐鉴赏教学中应从音乐本体角度进行鉴赏。常涉及到音
乐的节奏、旋律、和声、织体、奏法等以及音乐的主题表达和作曲家的情感等。
在鉴赏姜夔的词调音乐时, 教师需要展示词调音乐的曲谱并引导学生正确认识并分析乐谱。词
调音乐中所用的乐谱为中国传统乐学中的专业术语;词调音乐的拍号一在曲谱的上方, 音乐
的拍号与我们所熟的西方拍号奏法不同。教师应该简要对乐谱进行教学并学生翻译
, 词调音乐在谱曲时所用的古代音阶构, 音乐曲调的特, 音乐的起调曲是如何进行的
题。
在词学, 词调根据可分为 小令 、 中调 、 调 。在音乐鉴赏教学中, 教师应注意引
导学生从音乐角度、引、, 要时学生查阅相关词调的词典, 如《词谱等。
宋代词调音乐一八均, 出现了板眼。在进行词调音乐鉴赏时, 学生与其中从
音乐中感中国民音乐的节奏特
从以乐从诗到采诗入乐到依声填词, 我国诗歌与音乐的关在不断的发展。诗词与音乐紧密
联系在一起, 语言法表达时, 音乐出现了, 嗟叹之不, 歌之 。诗词是字有声表达的
过程, 音调的高低长短、及音色等, 使得文字开始具种音乐的可性。因此, 诗词在感
的作用直接, 而音乐的魅力使内在的情感发。诗词与音乐的关, 不是简单
、同化, 而是一种关于人和情感的过程。诗词在人的不断完善进行重组与创新, 人以自
身内在的语言音调对人或世界种感受或态度进行表达。
在鉴赏姜夔的词调音乐时, 教师应时讲的同时示学生注意诗词的句读、词体结构安排
音乐的情与情感的发。学生在对姜夔词调音乐的创作背景、诗词文本等了, 进一
验姜夔词调音乐的风格。
摘要:

宋代词调音乐与音乐鉴赏研究  摘要:词调音乐是在隋唐曲子词上不断发展而来,至宋代音乐发展到成熟阶段,是一种具有时代特色的艺术歌曲形式。在音乐鉴赏教学层面应关注音乐、诗词、曲调、乐谱;从美学角度体验风雅、中和、写意之美。词,是我国古代诗歌的一种文学体裁形式。词的产生源自于唐朝时期,西域音乐传入中国并与本土的相和歌、清商乐等不断融合而形成的一种新音乐。宋代词乐是协乐而歌的,音乐上将中国的曲调与古典文学的诗词结合构成词乐。  一、词调音乐概述宋代的词调音乐是中国本土的一种音乐体裁。其形成过程较为复杂,既包含了隋唐时期的燕乐歌舞大曲和民间曲子等曲调的音乐要素,又包含了文人音乐家的创作以及乐工、歌伎的自...

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