实现小学音乐有效教学的方法
实现小学音乐有效教学的方法
随着小学艺术课程改革的不断深入，有效教学理念受到了广大教育工作者的关注， 而音乐是一
种非语义性的信息，是一种非具象的艺术，它所描述的形象通常带有模糊性。因此笔者认为要
实现音乐的有效教学，关键之一既是在歌曲教学中让学生感情融合进诗情画意的情景中。音乐
课如何由浅入深、由远到近、由具体到抽象地培养学生的想象力，是值得研究的课题。 在教学
中，笔者有意识地做了以下初步探究：
一、引导启发想象
—先让学生听 些直接模拟的音响，如鸟的鸣叫，汽车的滴滴声，海浪声等音乐模拟声，引导学
生想象。 这些熟悉的自然音响，他们一听便能理解，对培养学生的音乐兴趣很有成效。 然后
从学生生活出发，启发学生想象，用学生生活中熟悉的内容组成音乐欣赏，学生也容易接受。
如教授《可爱的动物》一课时，可先在多媒体中出示一幅图片：在茂密的森林中，有大象、黑
熊、小鸟、白兔；然后引导学生边听音乐，边看图，让学生的视觉和听觉形象相联系。 一般学
“ ” “ ” “生都能想象出 小鸟在树林中唱歌 、 大象甩动着长长的鼻子在草地上走动 、 小白兔蹦蹦跳跳
” “ ” 地摘蘑菇 、 笨重的大黑熊在吼叫 等动人情景。 这样反覆听反覆讲， 就可以发挥学生的想象
力。 低年级的音乐课本都有插图，教师教学时要充分运用插图帮助学生理解歌曲的音乐形象。
“如老师弹奏后可问学生： 你们听了这段音乐好像看到了什么?想到了什么? ”使学生的思维随着
音调的起伏而加深联想。 学生根据自己的感受，会说出各种各样的联想，课堂教学的气氛也随
之活跃。 在鼓励学生想象时，还要用生动的语言加以归纳小结，这样使学生感到歌曲并不是看
“ ” 不见摸不到的， 而是有趣味的 活动图画 。 在《木偶的步态舞》欣赏教学中， 笔者首先让学
生完整地欣赏一遍乐曲，让学生初步感受作品的欢乐情绪和愉快情感。在这两个环节中笔者更
注重学生听后的自身感受：有的学生觉得小木偶是不想练琴溜出去玩后发生了一些事情，有的
…… 学生认为是小木偶第一次来到主人家参观主人家房子时和名 猫之间的故 事 总 之每个 学
生经 过 启 发 后都有自己的理解， 虽然不是教参上的标准答案，但笔者也给予了肯定。
二、语言表述形象
在教学中，既要教会学生根据听到的音乐展开丰富的联想，还要启发他们把自己的感受用语言
表达出来，也就是说学会用准确的语言来描绘自己所感觉到的形象。如教唱人音版《小雨沙
沙》这首描绘大自然风景的歌时，要启发学生联系生活的感受议论、想象：唱了这首歌后面前
“ ”有没有出现一年四季 雨 的画面?你能用一句话把你想象的画面讲给大家听吗?学生纷纷回
“ ” “答：春天的雨，像千万条丝线从天空飘洒下来，沙沙沙沙，就好像谁在拨动琴弦 ；夏天下
” “起瓢泼大雨，天地间像挂着无比宽大的珠帘，雨水哗哗地流着 ； 秋天的雨，带着凉意，唰
” “ 唰唰唰，把空气过滤得格外清新 ；冬天的雨， 是纷纷扬扬的雪花，给大地铺上一层厚厚的
”…… “ ”白地毯这样透过孩子们的眼光，勾画出一年四季 雨 的不同声音和形态，充实了学生的
感受，使学生把《小雨沙沙》这首歌曲唱得感情充沛。在教唱《摇船调》这首充满童趣的歌曲
“时，可以采用听范唱、读歌词、再听范唱的方法，让学生思考并回答 这首歌写的什么? ”“是写
” 小船儿出发了，要去美丽的台湾岛 ， 一个小朋友抢先回答。
“这首歌，在我的想象中是这样的：蓝色的大海，风平浪静的海面，小船扬起风帆，飘向美丽
”……的台湾岛，又载回了台湾的小朋友 小朋友们争先恐后地诉说着自己的激情。这样，即发
挥了学生的想象力，又有助于学生的音乐理解能力和语言表达能力的提高，真是一举多得。
三、渲染诗情画意
为了运用形象的语言对歌曲的艺术境界进行具体的描述，笔者在教《大海摇篮》一课前，设计
了如下导语：同学们，你们见过大海吗?大海边有多么迷人的景色啊!在海滨游泳，在海滩散
…… 步，可以兴高采烈地拾贝壳，可以兴趣盎然地观日出蓝天和大海在远处相连， 海面上白帆
点点，海鸥自由地飞翔，交织成一幅幅多美的侧面。经过如此渲染，诱发了学生的形象思维活
动， 使学生有身临其境的感受。
而后，笔者让学生观看了一系列彩色的海滨图片， 加深学生对歌曲艺术境界的理解。
摘要：
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实现小学音乐有效教学的方法随着小学艺术课程改革的不断深入，有效教学理念受到了广大教育工作者的关注，而音乐是一种非语义性的信息，是一种非具象的艺术，它所描述的形象通常带有模糊性。因此笔者认为要实现音乐的有效教学，关键之一既是在歌曲教学中让学生感情融合进诗情画意的情景中。音乐课如何由浅入深、由远到近、由具体到抽象地培养学生的想象力，是值得研究的课题。在教学中，笔者有意识地做了以下初步探究：一、引导启发想象—先让学生听些直接模拟的音响，如鸟的鸣叫，汽车的滴滴声，海浪声等音乐模拟声，引导学生想象。这些熟悉的自然音响，他们一听便能理解，对培养学生的音乐兴趣很有成效。然后从学生生活出发，启发学生想象，用学...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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