浅谈幼儿音乐教育面临的挑战

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浅谈幼儿音乐教育面临的挑战

　　摘要：音乐, 不仅作为思想的载体, 还可以直接作用于人的情感世界, 使人产生一种独特的

审美体验。音乐教学是培养学生审美能力和高尚情操的重要途径之一, 它有助于扩大学生的音

乐文化视野, 促进学生对音乐的体验以及认知, 从而提高学生音乐力、创造力以及音乐审美的能

力。然而, 在我国幼儿园教育当中, 音乐教育的发展存在着许多的问题, 许多音乐课也是形式主

义, 但是随着素质教育的开展与普及, 艺术教育被各级教育部门放在了十分重要的位置。其中,

音乐教育因为更加符合幼儿园的认知规律和学习特点, 被作为素质教育的重要基础内容, 它对学

生的能力培养, 创新性学习发挥着不可估量的作用。

我国不断深入教育教学体系改革, 为了适应现代化发展的需要, 现代教育技术开始进一步融入到

课堂教学中。尤其是在幼儿园音乐教学中, 现代教育技术扮演者重要的角色, 有效激发学习热情,

提高教学水平成为当前幼儿园教育的重点。作为一名幼儿园老师, 教师可以通过将多媒体教学

与传统教学相结合, 从而激发幼儿的创作灵感, 拓展更加广泛的教学资源。

　　一、幼儿音乐教育面临的挑战

(一) 家长功利性强, 目标过高。

在面对当前应试教育的影响, 学校教育把升学作为评判学生的唯一标准, 家长把学生的学习成绩

作为评判孩子是否好好学习的标准。家长为了从小培养学生在学习上能有好的成绩, 经常会忽

略孩子的综合素质发展, “ ”幼儿音乐教育受家长的重望之托, 并没有受到学校教育的重视, 他们

以抓学生成绩为主。在这样的状况下, 学校为了给家长一个满意的答卷, 就会为了升学率放弃,

牺牲一些看似与成绩无关的课程和活动, 音乐课就是其中一个牺牲品。

(二) 缺乏适合幼儿音乐教育的作品。

在当前幼儿音乐教育过程当中, 适合幼儿的音乐教育作品是当前音乐教育的一大问题。现在的

有些音乐教材与幼儿的发展现状不相适应, 教师教起来吃力, 学生学起来费劲。在此情况下, 不

少幼儿园虽然订了教材, 但教师无法按教材的要求施教, 以至不得不抛开教材。许多教师不讲乐

理知识, 不渗透五线谱常识, 没有音响资料, 更谈不上如何去欣赏各类体裁的音乐作品, 致使音乐

课缺少系统性、多样性和丰富性, 从而破坏了音乐教学的整体。

(三) 忽视情感素质的培养。

在幼儿音乐教育过程当中, “以人为本, ”关注幼儿情感是有效组织和优化幼儿你要用的音乐教育

的重要方式, “ ”但很多幼儿教师没有在幼儿音乐教育中深入贯彻以人为本的教学理念, 他们的教

学语言过于形式化, 没有充分地将幼儿的主体地位在幼儿活动中体现出来。许多幼儿教师甚至

忽视了幼儿情绪的变化以及心理疏导, “ ”没有坚持以人为本, 他们没有对幼儿进行科学合理的安

排, 甚至忽视了利用恰当的教学语言对幼儿情绪的安抚以及疏导, 这就使得幼儿园音乐教育难以

得到优化。

　二、幼儿音乐教育的措施分析

(一) 发挥家庭在幼儿音乐教育过程中的作用。

幼儿需要接受来自家庭、学校以及社会的教育, 其中家庭教育尤其对幼儿的成长具有不可替代

的重要影响, 甚至在一定程度上奠定了幼儿未来发展的基调。家长的兴趣爱好、家庭环境以及

家长的教育方式都对幼儿音乐教育过程中发挥着至关重要的作用。所以, 作为家长, 一定要能够

以民主的方式和幼儿进行和平的沟通, 要创造良好和谐的家庭环境去熏陶幼儿, 提高自身的音乐

知识素养来影响幼儿。此外家长还应该积极联系老师, 发挥家教合作的作用, 更了解幼儿在音乐

教育过程当中遇见的困难, 或者发现幼儿在音乐教育中的天赋, 只有进行良好的沟通和合作才能

够为幼儿的音乐教育创造更加良好的条件。

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摘要：

浅谈幼儿音乐教育面临的挑战　　摘要：音乐,不仅作为思想的载体,还可以直接作用于人的情感世界,使人产生一种独特的审美体验。音乐教学是培养学生审美能力和高尚情操的重要途径之一,它有助于扩大学生的音乐文化视野,促进学生对音乐的体验以及认知,从而提高学生音乐力、创造力以及音乐审美的能力。然而,在我国幼儿园教育当中,音乐教育的发展存在着许多的问题,许多音乐课也是形式主义,但是随着素质教育的开展与普及,艺术教育被各级教育部门放在了十分重要的位置。其中,音乐教育因为更加符合幼儿园的认知规律和学习特点,被作为素质教育的重要基础内容,它对学生的能力培养,创新性学习发挥着不可估量的作用。我国不断深入教育教学体系改...

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