民族音乐融入初中音乐课堂的教学策略
民族音乐融入初中音乐课堂的教学策略
摘要：中国历史悠久，文化璀璨，有 56 个民族，祖辈留传下来的民族音乐艺术作品可谓
是数不胜数。在初中音乐课堂教学中有效推广并传承民族音乐，有助于继承并弘扬中华民族传
统音乐文化。传承音乐文化是我们应该肩负的重要使命，有助于学生学习音乐知识，认识到在
音乐长河中我国音乐的重要地位，有助于增强学生的民族自信心与自豪感。通过潜移默化的民
族音乐文化教育，能够培养学生高雅情操，陶冶学生性情，对初中音乐课堂教学发展有着极为
重要的促进作用。所以，本文基于此背景下分析研讨如何在初中音乐课堂教学中融入民族音
乐，并提出具体的音乐教学方法，旨在提高学生的音乐综合素养，进一步传承并发扬民族音
乐。
当前，基础音乐教育改革逐步推进，民族音乐教学呈现多元发展，但是也存在一些不适应时代
发展的各类问题。例如，教师的教学方式过于单调乏味，音乐课堂内容过于专一，教学过于理
性，教师的知识讲解明显大于学生的亲身感受，学生所学习到的音乐知识具有一定的束缚性。
所以，在初中音乐课程教学中，教师应当正确认识到民族音乐属于综合性内容，教师不仅要有
专业技能以及教学方法，也应当理解民族音乐背后蕴含的人文精神以及时代发展体现出来的艺
术特色。以此为中心提高学生的审美能力，从而展示出人文地域性以及民族性，激发学生的民
族音乐学习兴趣，凸显学生的课堂主体地位，才能够取得预期的课程教学效果。
一、民族音乐理论概述
中国具有 5000 多年的悠久历史，具有十分浓郁的文化传统，民族音乐是民族文化中的重要内
容，凝聚着强大的民族力量与精神力量。中国民族音乐有十分丰富的样式与品种，根据表现形
式与特点进行划分，主要包括民歌与说唱音乐、民族器乐与戏曲音乐 4类。民族音乐具有高度
的道德价值与审美价值、人文研究价值与社会价值，属于中国音乐的根源。在初中音乐教育过
程中有效传承民族音乐文化内涵，能够激发学生的音乐文化爱好与热情，继承发扬民族文化，
培养学生的爱国主义精神，增强学生民族自豪感与自尊心。
二、民族音乐在初中音乐课堂教学的重要意义
（一）学习民族音乐的重要性
初中生相比较其他年龄阶段的学生而言，具有一些极为特殊的特征，初中阶段，学生处于生长
发育的重要时期，称之为青春期初级阶段，学生的人生观与价值观、世界观发生巨大的变化。
由于这一时期学生的思想容易受到各种因素的影响，所以，在教学过程中加入民族性音乐，能
够帮助学生感受民族音乐中的真善美，使学生能够应用民族音乐歌颂祖国与各族人民。学生能
够在民族音乐中受到潜移默化的影响和熏陶，学生的性格也会朝着谦逊勇敢、阳光具有爱心等
多方面发展。
（二）民族音乐教学可操作
在中学音乐教育过程中有效渗透民族音乐，有助于提高学生的学习兴趣，教师可以采用丰富的
教学方式，使学生感同身受地体验民族风情，从而取得良好的教学效果。例如，当前大部分学
生接触的是以商业娱乐为主的流行音乐，所以在教学过程中将民族音乐与流行音乐有效融合能
够激发学生的学习兴趣。
三、民族音乐融入初中音乐课堂的教学对策
（一）加强民族文化渗透
音乐学科包含了科学以及人文精神，两者互相渗透且紧密相连。由于本民族歌曲多如牛毛，民
族人民的生活方式与民族习惯、文化背景与生产特点有所差异，所以，民族音乐也大相径庭。
根据音乐学科与民族音乐的教学特点，教师在教学过程中可以加入众多元素，例如，教师在讲
解《火把节》可以查找火把节的风俗习惯，应用多媒体进行播放，学生通过观看视频，能够对
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民族音乐融入初中音乐课堂的教学策略 摘要：中国历史悠久，文化璀璨，有56个民族，祖辈留传下来的民族音乐艺术作品可谓是数不胜数。在初中音乐课堂教学中有效推广并传承民族音乐，有助于继承并弘扬中华民族传统音乐文化。传承音乐文化是我们应该肩负的重要使命，有助于学生学习音乐知识，认识到在音乐长河中我国音乐的重要地位，有助于增强学生的民族自信心与自豪感。通过潜移默化的民族音乐文化教育，能够培养学生高雅情操，陶冶学生性情，对初中音乐课堂教学发展有着极为重要的促进作用。所以，本文基于此背景下分析研讨如何在初中音乐课堂教学中融入民族音乐，并提出具体的音乐教学方法，旨在提高学生的音乐综合素养，进一步传承并发扬民...
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作者：闻远设计
分类：社科文学类资料
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