“高参小”项目四年级《苔》音乐课程的设计探索
“”高参小 项目四年级《苔》音乐课程的设计探
索
摘要： “通过对北京师范大学承担的北京市教委 高校、社会力量参与中小学体育美育特色发
”“” “”展 （简称 高参小 ）项目在主要音乐课程课堂的实行效果，探究出北师大 高参小 项目的音乐
“ ”课程设计和理念，设计出的一系列具有实践性和科学性的趣味课程，推动 高参小 项目的实
施。
“ ”一、北京师范大学 高参小 项目介绍
随着我国在经济、政治上不断取得举世瞩目的成就，大力发展文化事业，提高公民文化素养，
培养德、智、体、美全面发展的新型人才的要求越来越迫切，条件也越来越成熟。党在十八届
“ ”三中全会中指出，要： 改进美育教学，面向全体学生开设丰富多彩的人文艺术课程。 提出了
要进一步完善美育教学的要求。艺术素养是公民基本素养的一个重要方面，公民的音乐素养关
系到整个社会审美水平的高低和艺术产业的发展，更关系到我国文化软实力的提高和中华民族
的文化自觉、文化自信。因此产生了加强学校中艺术教育的需要，我们学校艺术教育任重而道
远。
为了提高小学办学水平和教育质量，增进优质教育供给和促进义务教育均衡，2014 年，北京市
“ ” “ ”教育委员会启动了 高等学校社会力量参与小学体育、美育发展工作 （简称 高参小 ）项目，
将多所高校的力量注入到试点小学中去，让小学生享受到高校水平的艺术和体育课堂。关于高
“ ”校，北京师范大学 高参小 项目组利用优质资源参与到其项目学校学科教学、文化建设、教育
科研等方面。
二、研究内容
“ ”北师大 高参小 项目所涉及到的参与项目学校众多，年 9 “月，北京师范大学正式参与北京市 高
”参小 项目。
项目实施近三年来，携手海淀、朝阳、顺义、昌平 4个区县 11 所项目校，始终坚持脚踏实
地、不断创新，坚持普惠原则。通过对高参小目标学校音乐课程的实地考察和教案分析，对高
参小音乐课程教学有了具体、直观的了解。本文重点通过石佛营小学四年级一班、四班的音乐
课程来进行目前所了解到的课堂实行效果分析和研究。
（一）课程设计该课程通过一首励志小诗：《苔》播放音响、视频让同学们感受音乐带来的情
“ ”感体验，让学生理解并认同 无论自己多渺小，也要有勇气实现自己的价值 的道理。从而树立
正确的价值观。播放音乐，初次让学生体会歌曲中所表达的情感，并教授学生演唱第一部分
（如下图）引导学生关注第二行旋律是第一行旋律的变化重复。对比唱准第 4小节和最后一小
节变化的音高。
教师讲解古诗《苔· ——“ ”袁牧》，引导学生了解植物 苔
是一种低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处。介绍诗人袁牧和他的古诗《苔》。教师向学生介绍
苔恶劣的生长环境，告诉学生们，无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这
样，它仍然那么执着的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了世界。并在背景
音乐中一起朗读古诗词。然后介绍梁老师和大山的孩子，观看视频，感受歌曲所表达的情感。
最后再次哼唱，由教师引导学生一起感悟这首人生励志小诗。
（二）课堂情况通过对各个班级的课堂进行旁听，发现了两个比较突出的问题：
“ ”首先是音乐情感影响学生听课情绪。大部分学生在听课中都表现出被 苔 所感动，不仅仅是因
为歌曲，也是由于被植物和梁老师以及大山的孩子所感动，在这样的一种情感支配下，同学们
的听课效果很好。学生通过观看聆听《经典咏流传》中《苔》的演唱视频，启发学生思考歌曲
表达的情感。学生从速度这一音乐要素中感受歌曲的感情基调。
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“”高参小项目四年级《苔》音乐课程的设计探索 摘要：“通过对北京师范大学承担的北京市教委高校、社会力量参与中小学体育美育特色发”“”“”展（简称高参小）项目在主要音乐课程课堂的实行效果，探究出北师大高参小项目的音乐“”课程设计和理念，设计出的一系列具有实践性和科学性的趣味课程，推动高参小项目的实施。 “”一、北京师范大学高参小项目介绍随着我国在经济、政治上不断取得举世瞩目的成就，大力发展文化事业，提高公民文化素养，培养德、智、体、美全面发展的新型人才的要求越来越迫切，条件也越来越成熟。党在十八届“”三中全会中指出，要：改进美育教学，面向全体学生开设丰富多彩的人文艺术课程。提出了要进一步完善美...
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作者：闻远设计
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