解决初高中化学课程衔接问题的方法探究

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解决初高中化学课程衔接问题的方法探究

虽然初、高中的化学课程都是选用的人教版的化学教材，但是由于初中和高中对学生化学知识

的掌握要求不一致，初中化学是化学学习的启蒙阶段，因此知识点较简单，但步入高中后，化

学知识的难度和广度都骤然增加，这就不可避免地使得一部分化学基础较差的学生兴趣较低，

甚至产生畏惧心理。

如何有效应对人教版初高中化学教学的衔接问题，已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。

一、初、高中化学教学衔接中存在的问题

（一）初、高中化学知识广度和深度差别较大

在初高中化学教学衔接存在的问题中，首要的一点就是高中化学教材知识较之初中化学教材，

知识的广度增加，其难度也加大。化学是在初中阶段的最后一年才开设的，对初中化学的教学

目标只是要求学生掌握基本的化学现象和简单的原理，了解一些化学的表面知识即可。在高中

化学教材中，不仅化学术语骤然增多，其教学目标也更明确和深入，要求学生在掌握原理的同

时进行相关实践活动。这无形之中挫伤了学生学习的积极性。

（二）初、高中化学教师的教学方法差别较大

教师的教学方法一般是与教学内容相适应的，初中的化学教材内容较基础和简单，因此教师

采用的教学方法比较直观，学生采用的学习方法也大多是机械的记忆方法。然而在学生步入高

中后，化学教学目标的明确和化学内容难度的增加，使得化学教师不可能再采用直观的教学方

法，而是更多地讲究对学生思维能力的培养。正是因为初高中化学教学方法的转变较大，且

二者之间缺少衔接，这就不可避免地使部分化学基础较差的学生无从适应，导致化学成绩下

降。

（三）初、高中学生的学习态度和方法未及时转变

造成在初高中化学教学的衔接中出现问题的原因除了教师方面的原因外，还有学生自身的学习

态度和学习方法的因素。由于初中化学是初中最后一年才开始学的，并且化学所占中考的比重

较低，这就使得部分学生对化学不重视，自然化学基础较差，加之步入高中后，化学学习难度

增加，思维方法也逐步转变，学生对化学学习产生厌烦心理也就不足为奇了。此外，由于学

生自身的化学学习方法未能根据高中化学教师的指导和教材内容的变化做出及时调整，适应能

力较差，也在一定程度上降低了学生的学习兴趣。

二、有效应对初、高中化学教学衔接中存在问题的策略

（一）高中化学教师熟悉初中化学教材内容

要想真正解决初高中化学教学的衔接问题，就需要高中化学教师对初中化学教材了如指掌，

并对高一化学教材进行整体把握，认真研究两个阶段的化学教材中的异同点，避免在教学过程

中出现自己认为学生已经学过，但实际上学生并未学过的现象出现。如在人教版的高一化学

教材中的第一章中，实验基础和初中化学有一定的关联，但是后面的物质的量与初中教材关系

不大，这就需要化学教师在保持学生积极性的同时，循序渐进地引导学生，逐渐加大知识的难

度。

（二）高中化学教师转变教学态度

高中化学教师不仅要对初高中的化学教材进行仔细的研读和比较，更需要端正自己的教学态

度，做到不仅在知识上教育学生，更要在情感上感染学生。初中生刚迈进高中课堂，无论是在

学习方法和思维能力上都还存在一定的适应困难，这时，化学教师要做到以情育人，保护学生

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摘要：

解决初高中化学课程衔接问题的方法探究虽然初、高中的化学课程都是选用的人教版的化学教材，但是由于初中和高中对学生化学知识的掌握要求不一致，初中化学是化学学习的启蒙阶段，因此知识点较简单，但步入高中后，化学知识的难度和广度都骤然增加，这就不可避免地使得一部分化学基础较差的学生兴趣较低，甚至产生畏惧心理。如何有效应对人教版初高中化学教学的衔接问题，已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。一、初、高中化学教学衔接中存在的问题（一）初、高中化学知识广度和深度差别较大在初高中化学教学衔接存在的问题中，首要的一点就是高中化学教材知识较之初中化学教材，知识的广度增加，其难度也加大。化学是在初中阶段的最后一年才开...

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