2021年5基础教育“双减”工作探访调研报告工作总结情况汇报
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2021 年5基础教育“双减”工作探
访调研报告工作总结情况汇报
我们的当务之急是明晰‘双减’工作职责，尤其是学
校作为主阵地的作用，这意味着我们必须刀刃向内找问题
改变很多习以为常的习惯。9月份以来，该市围绕作业管理、
课后服务、提升质量等方面，谋新招，出奇招，亮实招，
见真招，“减负提质”带来不少新气象。
近期，教育部“基础教育‘双减’工作监测平台”面
向学生和家长的问卷调查结果显示，x市学生和家长对校内
“减负提质”满意度均超过 98.5%。
创新作业布置，分层作业减轻学生负担
纟xxxxx
班级里大部分孩子选择了益智级或培智级，有十几个
孩子写出来睿智级的题目。“学校提倡用不同难度的作业
考查学生对知识点的掌握程度。当能力弱的同学看到能力
强的同学得到更多星星时，会激发他们的胜负欲，加强他
们对知识的探索能力。x区实验小学的分层作业是 x市切实
减轻学生作业负担的生动样本。在“双减”落地以来，如
何创新作业布置是学校面临的最大挑战之一。为此，市教
育局全面建立了市级指导、县级统筹、学校为主的义务教
育学校作业管理新机制，将严格控制作业总量作为减轻学
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生作业负担的核心要求和基本考核标准，同时对优化作业
设计、规范作业布置和批改、建立健全作业公示制度等提
出了指导意见。
强化作业设计和完成指导。x市将作业设计全面纳入教
研体系，作业设计紧紧围绕课程标准和实际学情，进一步
提高系统性和科学性，作业内容更符合学生年龄特点和学
习规律，更能体现素质教育导向。通过加强教师作业设计
培训，机械、无效作业逐步被分层、弹性和个性化作业所
取代，重复性、惩罚性作业全面杜绝，注重基础、培养习
惯、分层设置、强化探究、富有趣味的作业成为主流。
同时，将规范作业布置和批改作为完善作业管理制度
的重要内容，教师对学生作业做到了及时批改、全批全改
通过作业来了解每名学生对知识的掌握情况。如今，给家
长布置作业，把家庭作业变成家长作业，让家长、学生批
改作业等饱受诟病的不当行为已得到全面杜绝。
目前，全市基本实现了小学生不带书面作业回家，绝
大多数小学生能够在学校完成当天作业，个别学业水平偏
低的学生放学后也能在短时间内完成家庭作业；初中生能
够在学校完成大部分家庭作业。此外，部分小学探索开展
的“每周一天无作业日”，受到了学生和家长的普遍欢迎。
满足学生多样化需求，课后服务“留人又留心”
xxx。学生们在社团辅导教师赵红的带领下，一口气完
摘要：
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12021年5基础教育“双减”工作探访调研报告工作总结情况汇报我们的当务之急是明晰‘双减’工作职责，尤其是学校作为主阵地的作用，这意味着我们必须刀刃向内找问题改变很多习以为常的习惯。9月份以来，该市围绕作业管理、课后服务、提升质量等方面，谋新招，出奇招，亮实招，见真招，“减负提质”带来不少新气象。近期，教育部“基础教育‘双减’工作监测平台”面向学生和家长的问卷调查结果显示，x市学生和家长对校内“减负提质”满意度均超过98.5%。创新作业布置，分层作业减轻学生负担纟xxxxx班级里大部分孩子选择了益智级或培智级，有十几个孩子写出来睿智级的题目。“学校提倡用不同难度的作业考查学生对知识点的掌握程度...
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