2022年7开区口小学教育教学成果：创新课堂教学新模式工作总结综述
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2022 年7开区口小学教育教学成果：
创新课堂教学新模式工作总结综述
回望历史，没有几所小学有着 110 年的建校履历。回
首往事，原国家领导人曾到学校视察；2021 年，分别到学
校调研……对一所小学来说，这是一种怎样的荣誉！
时间是最让人割舍不断的情怀，110 年，风雨兼程，
留下多少曲折和坎坷的足迹，洒下了多少艰辛与汗水，也
凝聚着多少跋涉与奋斗。
如今，这棵教育之树铭镌着 110 圈年轮，把茂盛的生
命带进 2022 年，她正以枝繁叶茂的姿态来接受时间的检阅，
她正用激情昭示着不老的青春。
2011 年，更名后迁入新址的口口小学，虽说优美的校
园环境、现代化的教学设备、全新的师资团队给人“鸟枪
换炮”的感觉，但向内审视，生源流失严重和教师教育理
念陈旧是摆在学校面前无法回避的困难。
与当时所有口的学校一样，位于城乡结合部的地理位
置让市中心产生的虹吸效应源源不断地吸引着本地生源，
吸走了优秀师资。可以说，当时全新的口口小学又一次站
在了生存与发展的十字路口。
敢问路在何方
“重构课堂生态是我们唯一的一条路”
2011 年9月，初到口一小当校长，一堆的问题便摆在
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了口的面前。
首先是生源问题，当时辖区内学生入学率不到 20%，
学生流失严重，在校生总数仅剩 417 人，而且这些学生习
惯不好，自主学习能力薄弱。口次期中考试，个别班级的
优秀率很低，最高的都没有超过 40%。
其次是教师问题，当时口一小的老师来自10 个区县
25 所不同学校，虽说每个老师的基础都不差，但许多老师
课堂常规标准低，教学组织形式单一、教学方法不够灵活
老师“营养缺失”严重，专业化程度与市区品牌学校有明
显差距。
不仅如此，口校长梳理后发现了问题的关键，那就是
在当时的课堂上，大多是机械记忆和反复操练，没有迁移
和深化，缺少课堂生成和思维碰撞。教师讲得累，学生学
得难，没有生命的张力，没有思维的灵动。
一方面是如此的师生现状，另一方面是领导的期望和
全区人民的迫切期待。上任伊始的口带领新一届学校领导
班子认真分析了学校面临的形势和困难，他们认为，这是
压力，更是动力，是挑战，更是千载难逢的机遇。
不经历风雨，怎能见彩虹。深思熟虑后口提出：学校
要发展，抓住课堂是关键。课堂要高效，就必须回归育人
的本质和本位的轨道，让学生在课堂的多元对话中走向思
维激活、能力提升与人格完善。改变课堂现状，让课堂回
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归原点，重构课堂生态是我们唯一的一条路。
拿什么奉献给你
打造“三段五步”智慧课堂教学模式
在校长口心中一直有着这样一种理念，她认为，课堂
兴则学校兴，课堂活则学校活，变革课堂教学是学校发展
的突破口，也是必由之路。
基于校长的这样一种理念，经过反复研究，口一小提
出了“以生为本，学为中心”的核心理念，“以学定教，
学导交融”的改革策略，“知能并重，提升学力”的追求
目标，同时确立了“顶层设计、智囊引领、阶段推进、由
点及面、整体提升”的课改途径，走上了课堂教学改革的
征程。
敢于这样做，需要勇气；而真正做到这一点，则需要
智慧，更需要一种境界上的“超脱”和“定力”。
从2011 年11 月开始，口一小从学生真实的学习困境
出发，以小组合作学习为起点，从合作学习到导学案，从
评价策略到自学指导，从课堂观察到大数据分析，在问题
驱动下逐步改进课堂，经过几年的探索实践，这里的课堂
实现了从固化到变化再到优化的转变，逐步形成了“三段
五步”智慧课堂教学模式，为学生打造了一个有空间、有
期许、有鞭策、有帮助的课堂，蹚出了一条课改通优之路。
在口一小的课堂上，我们看到黑板和讲台不再是教师
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12022年7开区口小学教育教学成果：创新课堂教学新模式工作总结综述回望历史，没有几所小学有着110年的建校履历。回首往事，原国家领导人曾到学校视察；2021年，分别到学校调研……对一所小学来说，这是一种怎样的荣誉！时间是最让人割舍不断的情怀，110年，风雨兼程，留下多少曲折和坎坷的足迹，洒下了多少艰辛与汗水，也凝聚着多少跋涉与奋斗。如今，这棵教育之树铭镌着110圈年轮，把茂盛的生命带进2022年，她正以枝繁叶茂的姿态来接受时间的检阅，她正用激情昭示着不老的青春。2011年，更名后迁入新址的口口小学，虽说优美的校园环境、现代化的教学设备、全新的师资团队给人“鸟枪换炮”的感觉，但向内审视，生源流...
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作者：一招
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