2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会1990字范文
2023 年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心
得体会 1990 字范文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生，就是在不断地学习
中前行，在前行中不断地遇见，遇见不期而遇的温暖和生生不息的
希望。当我们遇见学习，我们看到了未来的光；当我们遇见名师，
我们便找到了前行的方向。
2022 年11 月至 2023 年3月，我有幸了“国培计划(2022)”
送教下乡培训活动。作为一名刚入职的特岗教师，我怀着知无涯，
学无境的态度积极投身于培训学习中，感谢这次机会让我一进入教
师行业就能接受到名师的熏陶，给了我一个前进的方向。这次培训
有前期网络研修、中期线上诊断、后期线下实践，其中线下培训有
名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座等，形式多
样，内容各异，达到“三备三上三反思”。名师专家们从理论上指
导我们如何进行有效的课堂教学，分享课堂教学实例，具有很强的
操作性，让我大开眼界，也对新课标下的语文教学有了一定的认识，
让我感受到了名师团队的专业精神，也从执教多年的教师前辈身上，
学习到经久不衰的教学思想，值得借鉴和学习，此次培训皆是收获
满满。
培训是教师专业成长的“加油站”，广大教师只有不断学习培
训，充分为自己”充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”才能源源不断
地接受源头活水的补给。此次培训让我印象深刻的有两位老师，第
一位老师是高春玲老师，她以《丁香结》为例进行《依据课标精准
备课打造高效课堂》的讲座，让我在备课时有了清晰的思路，一是
从人文主题和语文要素双线出发，要有单元整合意识，让自己的教
学内容可以前后勾连，聚焦学习方法，总结学习策略，落地生根。
二是创建任务型情境，通过课前任务单，让学生在单元引领下的活
动设计下，将阅读运用于问题解决中，以读促教。三是巧用课后思
考题，通过设板块，完成一个个小目标串起一节课的教学目标，把
文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个语文核心要素，传
递给学生，给学生带来潜移默化的影响。我将在接下来的教学中，
让自己有意识地按照这种思路进行备课，就像刘玉华校长说的要做
一个有思想的老师。
高老师的讲座让我理清楚备课的思路，郭红梅老师则让我对古
诗词教学有一定的启发。她以《浪淘沙》为例进行的《基于课程标
准的古诗词教学思考》让我感受到她丰厚的古诗词文化积累和沉淀，
真真切切体现了“想要给学生一碗水，老师要有一缸水”。一是要
注重大单元教学和资源整合，根据单元目标可以不按照每课的顺序
进行授课，运用多样的方式，灵活的方法把语文要素和人文要求串
联，融合在一起传递给学生。二是要善用资源，组织多样活动，让
学生沉浸式感受古诗词的文化底蕴，了解中华优秀传统文化，从而
摘要：
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2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会1990字范文书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生，就是在不断地学习中前行，在前行中不断地遇见，遇见不期而遇的温暖和生生不息的希望。当我们遇见学习，我们看到了未来的光；当我们遇见名师，我们便找到了前行的方向。2022年11月至2023年3月，我有幸了“国培计划(2022)”送教下乡培训活动。作为一名刚入职的特岗教师，我怀着知无涯，学无境的态度积极投身于培训学习中，感谢这次机会让我一进入教师行业就能接受到名师的熏陶，给了我一个前进的方向。这次培训有前期网络研修、中期线上诊断、后期线下实践，其中线下培训有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名...
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作者：weihai2016
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