集中学习暑期教师研修暨师德教育练习题（附答案）2023年
集中学习暑期教师研修暨师德教育练习题（附答
案）2023 年
综合育人能力提升
校园欺凌防范与处置
校园欺凌防范与处置 01
1.多选题 以下哪些是校园欺凌的典型特征？
A、蓄意伤害性
B、力量不平衡性
C、重复发生性
D、不可避免性
正确答案：A,B,C
解析：校园欺凌是一方对另一方的伤害行为，具有蓄
意伤害性特征。欺凌的典型特征是双方的力量不均衡性，
受欺凌者难以保护自己。校园欺凌往往是重复发生的。通
过科学的防治方案，校园欺凌是可以防范和避免的。答案
出现位置：5:10
2.多选题 以下说法正确的是：
A、校园欺凌是偶然现象，并不是个普遍存在的问题
B、受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的
适应困难
C、欺凌者并非是校园欺凌的受益者，他们也面临行为、
学业等多方面的适应困难
D、校园欺凌的消极影响是暂时的、短期的，不会持续
至成年期
正确答案：B,C
解析：校园欺凌是个普遍性问题，世界范围内，平均
约32%的中小学生遭受欺凌。受欺凌者往往会面临情绪、
行为、学业等多方面的适应困难；欺凌者并非是校园欺凌
的受益者，他们也面临行为、学业等多方面的适应困难。
童年期受欺凌经历的消极影响会持续到成年期。答案出现
位置：22:25
校园欺凌防范与处置 02
1.多选题 以下哪些属于校园欺凌的影响因素？
A、受欺凌者自身的身体缺陷、社交技能欠缺等
B、欺凌者冷漠、缺乏同理心
C、家庭中缺乏对孩子的必要的规则和约束
D、教师的反欺凌态度
正确答案：A,B,C,D
解析：个体自身的特征和其所处的生态情境均是校园
欺凌发生的影响因素。受欺凌者往往存在身体缺陷、性格
缺陷、缺乏自信、社交技能欠缺、缺乏朋友支持等特征。
欺凌者往往具有冷漠、缺乏同理心、较高的支配欲望等特
征。家庭中良好的教养方式、积极的亲子互动、适宜的规
则等均有助于避免孩子卷入欺凌。教师应对欺凌的态度和
摘要：
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集中学习暑期教师研修暨师德教育练习题（附答案）2023年综合育人能力提升校园欺凌防范与处置校园欺凌防范与处置011.多选题以下哪些是校园欺凌的典型特征？A、蓄意伤害性B、力量不平衡性C、重复发生性D、不可避免性正确答案：A,B,C解析：校园欺凌是一方对另一方的伤害行为，具有蓄意伤害性特征。欺凌的典型特征是双方的力量不均衡性，受欺凌者难以保护自己。校园欺凌往往是重复发生的。通过科学的防治方案，校园欺凌是可以防范和避免的。答案出现位置：5:102.多选题以下说法正确的是：A、校园欺凌是偶然现象，并不是个普遍存在的问题B、受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的适应困难C、欺凌者并非是校园欺凌的...
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作者：weihai2016
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